本次活动分为两个环节，第一环节由两位老师带来两节绘本植入心理健康课。
第一节由高新区实验学校孟莹老师带来《友情的小船我来守护》。
第二节课由北京师范大学保定实验学校的杜邵轩老师带来《面对同伴压力》
本节课用心理小实验进行导入，使学生认识同伴压力的存在，并通过身边事例了解同伴压力有积极和消极的区别，引导学生使用不同的方法应对不同的同伴压力，对于积极同伴压力的应对方法是：跟随、模仿、加入。本节课重点在于应对消极同伴压力，通过绘本《大脚丫跳芭蕾》引入情景，促使学生积极思考，在绘本中发掘应对同伴压力的三项技能，即有勇气、学会拒绝和意志力。最后带入情景使学生灵活运用，检验他们的学习成果。
本课旨在让学生认识到同伴压力对自己的影响，学会在群体中保持自己的独立思考，不受他人影响，勇敢的坚持自我，拒绝他人的不合理要求，去实现自己的目标。
第二环节由高新区心理兼职教研员--高新区实验学校的沈超老师做《绘本植入心育路径初探》讲座。
沈老师从初识绘本入手，讲述着自己阅读绘本及受到启发的历程;接着介绍了绘本与心育结合的可行性和结合路径。最后，沈老师就绘本植入心理课堂做了三点路径建议:一、用绘本引入心育或将其作为心理活动课的一个环节的内容支撑。二、用绘本作为主线，贯穿整个活动课，使课堂活动紧紧围绕绘本展开。三、创编绘本，既可依据已有绘本进行拓展，也可以根据本堂课的活动主题，引导学生创编绘本。
讲座内容充实而富有建设性，在座老师都受益匪浅，纷纷发表了自己的见解，并表示予以实践探索。
小绘本，大智慧。在接下来的工作中，我们将继续沿着这条工作思路去探索、去实践，一起走进绘本故事里，用绘本开始“心”的旅程！
撰稿：心理组
审稿：刘尧 孟佳佳
编辑：葛雷宇
