童趣乐园
创意无限
区域游戏观摩评比
在幼儿园的小小天地里，区域活动是一方充满魔力的乐园。它打破传统教学的边界，为小朋友们开拓出一片自由探索的天地。
区域游戏有着非凡的意义与价值。它是社交的演练场，孩子们在这里学会分享、合作与沟通；它是想象的腾飞地，让孩子们的创意与灵感自由驰骋；它是知识的吸收池，孩子们通过动手操作，深化对世界的认知。2024年12月5日、6日，长丰县北城幼儿教育中心金江路幼儿园开展了一场精彩的区域游戏评比活动。
小班：萌娃的温馨小窝
考虑到小班幼儿的认知特点，小班区角材料选择以形象、直观、安全为主。教育性体现在简单的拼图、形状配对玩具，帮助幼儿认识基本形状与颜色。适宜性表现在符合幼儿小手操作的小尺寸工具，如小号剪刀。主体性则是提供大量幼儿照片与名字贴，增强他们的自我认知与归属感。操作性强的粘贴、穿珠活动材料深受小朋友们喜爱。
中班：探索者的乐园
中班区域开始拓展深度与广度。科学区里摆满了有趣的实验器材。阅读区环境更加舒适宁静，有各种绘本故事与科普读物，满足孩子们日益增长的求知欲。表演区增添了更多种类的服装道具，鼓励孩子们大胆展现自我。益智区则投放了拼图、棋类富有挑战性的游戏。
探索者的乐园
科学区中，小朋友们好奇地探索着其中的奥秘，对世界的认知逐渐丰富。阅读区里，他们开始尝试自主阅读，分享故事中的精彩情节。表演区的舞台上，小演员们自信地表演童话故事，语言表达与表现力得到极大提升。益智区的游戏，让他们在思考中成长，竞争与合作意识不断增强。
大班：小小梦想家的天地
区域游戏并非偶尔为之的活动，而是在日常教学中常态化开展。每天，小朋友们都能自主选择喜爱的区域，与小伙伴们一起探索、合作、分享。在这里，他们学会了遵守规则、解决矛盾，更收获了快乐与成长。
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总结篇
许锐老师作为小班组评委代表，提到教师的引导策略在区域游戏中起着不可或缺的作用，适时的介入能有效推动游戏进程并提升幼儿的游戏水平。
李文腾老师作为大班组评委代表强调，区域游戏的评价环节应当进一步完善，以便更好地总结经验与发现不足。
在作品呈现方式上，有的班级结合柜子、架子、墙面、顶部悬挂等多种形式进行展示。大班有的班级结合幼小衔接，将前书写和前阅读渗透到区域游戏活动中。每个班级都有亮点，也有值得大家学习和借鉴。期望各班级通过此次区域游戏观摩评比活动，相互观摩，相互学习，共同进步。
李辉园长对本次区域评比、研讨、交流活动进行了总结和点评，并开展《幼儿园区域设置与实施的指导建议》学习培训。她充分肯定了各班级老师们在区域环境创设和游戏活动开展中的努力与智慧。并表示，在本次区域游戏评比活动中发现每个班都有亮点和值得推广学习的地方。如小三班益智区有丰富、有趣、且符合幼儿年龄特点的自制玩教具，中五班阅读区的故事盒子、中二班美工区幼儿作品展示的多样性等，特别指出大班组老师能将幼小衔接工作融入到区域游戏中，根据幼儿的能力深入挖掘、扩展丰富幼儿的知识经验，助力幼儿在游戏中发展更多的想象，开展丰富的、能够促进幼儿全面发展的、有教育价值的游戏活动。
最后，她详细指出了各年级组目前区域活动中存在的一些问题和不足，并针对这些问题，提出了改进建议和具体的要求。希望老师们不断优化区域环境创设和开展区域游戏活动，让幼儿在区域游戏中获得快乐、丰富经验、提高能力、体验快乐。
撰写、摄影：姚薛芹
初审：李辉、吴宗红
复审：段李娟、王宇
审签：伍雪
推送：北城幼教中心
