探索无限可能，见证成长奇迹——预初年级“奇迹萌芽”系列课程第四课时《成果发布会》

在参加绿豆芽实验成果发布会时，我被同学们的一个简单的实验所吸引。实验中，绿豆在不同条件下生长，有的茁壮成长，有的却发育不良。这让我思考：为何同样的种子，在不同的环境中会有如此大的差异？

首先，绿豆芽的生长环境对结果有着决定性的影响。实验中，那些得到充足水分和适宜温度的绿豆芽生长得更加健康。这说明了外部条件对生命成长的重要性。

绿豆芽实验成果发布让我意识到，每一个小小的成功都离不开细心的照料和耐心的等待。这让我更加珍惜那些看似不起眼，却需要长时间努力才能获得的成果。

绿豆芽实验成果发布不仅让我学到了科学知识，还让我知道了如何在现实生活中应用这些原理。

 —预初1班 孙嘉悦

这节课，我们观看了各个小组的绿豆芽实验PPT，每个小组都从不同的角度对绿豆进行实验、观察。

通过不同小组的实验过程和实验结果，我们了解到：

种绿豆苗在黑暗的环境是最合适的。如果绿豆苗受到过于强烈的光照，会让豆苗长成豆芽。所以要尽可能的避免光照，在黑暗的环境中种植。如果要种植绿豆芽，则要注意以下几点：①光照；②水分；③温度。

绿豆芽与豆苗对环境的要求并不相同：绿豆芽适合在阳光充足的地方生长。豆芽对水也有要求，水分不要过多，否则豆芽会发霉；水分也不要过少，否则豆芽生长会变得缓慢。水大约加到一次性杯子的一半足够。

有的小组分别将绿豆芽放在阳台和冰箱，实验结果：在冰箱中的绿豆芽生长较慢。得出结论：豆芽更适合在常温的环境中生长，温度大约在20-25℃之间。

同时有趣的是一个小组的绿豆芽，并没有像书里描述的那样，在4天之后快速生长。相反他们的生长速度较为平缓。这可能是书本有误、实验条件有变化、绿豆质量不好、又或是极小概率事件。无论原因如何，我们应当以实践为主。

通过这节综合实践课，我们了解到了许多课本上没有的知识，同时更在制作PPT的过程中学习了团队合作，这是比知识更重要的。

——预初2班 李溯文

今天是"奇迹萌芽"成果发布日.我看到了许多同学发布的绿豆芽培育成果,也有许多感触。

发布成果时,每一个同学都讲得绘声绘色,十分有意思.有的同学讲的时候配合上了动作,有的同学讲的时候用了道具还有的同学,用上了各种各样的图片,似乎都能把绿豆生长的过程再现出来.我想:他们讲得真厉害啊!

这次发布会中,我不仅看到了各种各样精彩的成果展示,也有深深的感触.绿豆从一棵小小的种子,逐渐发芽,长大,最后到变成一棵绿豆植株或是一棵绿豆芽,经历了如此多的事情,生命的历程,真是一场奇妙的大冒险。

—预初3班 朱梦晗

11月22日，我们班进行了综合实践课的实验成果发布。我们班共有8个小组，每组的成果发布都各有特色，让人眼前一亮。

令我印象最深刻的就是我们组的成果展示了。我们组详细介绍了豆芽的营养成分、种植方法和豆芽的别名等。我们还做了详细的观察记录，从刚种下豆子到几天后豆芽的高度、颜色变化，再到一两星期后豆芽的生长状态，以及种植时的注意事项。这些记录不仅展示了我们组的细致观察，也体现了我们对实验的认真态度。

其他组的成果发布也各有千秋。有的组在发布时声音响亮，表达清晰；有的组PPT制作精美，内容丰富，符合主题。我发现大家都喜欢用表格进行列举，我认为这样非常好，因为表格简单明了，容易理解。

在本次发布中，我们也发现了一些不足之处。有些小组由于经验不足，演讲时显得有些磕磕绊绊，不够连贯。然而，我也从中看到了许多优点，比如每组的态度都非常认真，这充分证明了“只有认真才可以成功”这一理念。

通过这次综合实践课的成果发布，我不仅学到了很多关于豆芽的知识，还体会到了团队合作的重要性。希望在今后的学习和活动中，我们能够继续保持这种认真和积极的态度，不断进步。

   ——预初4班   马宇泽

本次水培绿豆实验，看似简单，实际水培的过程无不考验我们的细心、动手能力和思考能力。水培初期要注意温度适当，水分不要过多且要保持换水频次，光照不要太强。待种子涨大撑破种皮露出嫩芽的那一刻，我内心萌芽的嫩绿和顽强的生命力而无比欣喜。在小组汇报环节，每个小伙伴都各司其职，认真准备和打磨自己负责的内容。一个团结友爱的集体在无声地滋润着我的心田。

水培绿豆的过程就是见证生命萌芽和生长的过程。它告诉我们要像萌芽一样积极向上。

          ——预初5班   王思夏

这次课是我们奇迹萌芽系列课程的最后一课-成果展示，每个小队都提前准备了精美的PPT，给同学们讲述各小队种植的豆芽的生长情况。同学们讨论和总结了温度、湿度、光照环境等因素对豆芽生长有何影响。通过实险组和对照组的实验对比，我们有个结论：有着适宜的温度环境的豆芽长势喜人，而另一组放在室外的则长的不高，因此要想种植豆芽种植的好，不仅要细心照料，还要精准控制温度等因素。而看到这些豆芽，都是从小小的一颗绿豆在几周内长成那么长的豆芽，我不得不发出感叹：这就是生命的奇迹啊！

——预初6班 刘幸予

近日，学校精心组织了一项极具意义的实践作业 —— 奇迹萌芽。老师贴心地为同学们发放了容器和绿豆，帮助大家开启这场独特的生命探索之旅。

同学们满怀热情与好奇，踏上了发绿豆芽之路。从挑选优质绿豆开始，将绿豆仔细清洗，放入水中浸泡，然后为它们挑选适宜的生长环境，安置在学校提供的容器里，用湿布仔细覆盖，在之后的日子里，同学们每天按时喷水、悉心照料。在这个过程中，绿豆们欢快地吸收着水分，逐渐变得胖乎乎的，很快，绿豆们破皮而出，露出了嫩白的芽尖。那豆芽由短变长，由细变粗，逐渐长成一片郁郁葱葱的 “小森林”，展示出蓬勃的生机与活力。几天过去，原本小小的绿豆就变成了满满一盘鲜嫩的豆芽。

通过这次实践作业，我们深刻的了解了豆芽的生长，原来每个生物都会有一套精细的生长过程，一颗小小的绿豆在适宜的条件下竟然能发生如此巨大的变化，这让同学们对大自然的神奇和顽强的生命力充满敬畏。而每日的观察记录，让大家学会了持之以恒地关注一件事物的发展，可谓是在小小的作业里实现了大大的成长。

——预初7班 韩儒雯

《奇迹萌芽》这门科学课程真是太有意思了！我们通过控制豆芽（绿豆）的生长环境，比如光照、水分和温度，来观察不同条件下豆芽的长势。班里的同学们都积极参与、分享了自己的研究成果。

有的同学发现，充足的光照能让豆芽长得更快更壮；有的同学则发现，适量的水分是关键，过多或过少都会影响豆芽的生长；还有的同学发现，适宜的温度对豆芽的生长也很重要。通过这些实验，我深刻体会到了科学探究的乐趣和重要性。每个小小的变量都能对植物的生长产生显著的影响，这让我更加敬畏自然的力量。

这次课程不仅让我们学到了很多科学知识，还培养了我们的观察力和动手能力。希望以后能有更多这样的实践活动，让我们在实践中探索科学的奥秘！

——预初8班 王逸歌

观察绿豆发芽的过程，让我见证了一场生命的奇妙之旅。小小的绿豆，在适宜的环境中，悄然发生着变化。

 我把一些绿豆放进一个塑料杯子里，垫上纸巾，最后倒上一杯凉水。并放在了阳台上。起初，它们圆润而硬实，经过水的润泽，慢慢膨胀起来。那微微鼓起的模样，像是在积蓄力量。不久后，嫩绿的芽尖顶破豆皮，小心翼翼地探出头来，带着新生的稚嫩与羞涩。

在这个过程中，我看到了生命的坚韧与不屈。绿豆们在黑暗的角落努力生长，不惧压力，一心向着光明伸展。它们用简单而纯粹的方式诠释着对生命的热爱，也让我领悟到，无论多么微小的生命，都有着无限的潜力与可能。

——预初9班 车依诺

最近，我们班级组织了一门特别有趣的综合实践课——“奇迹萌芽”。在这门课中，我们亲身体验了在家中如何高效便捷地发绿豆芽。

课程伊始，老师先给我们介绍了豆芽的背景知识和生长条件。随后，我们像小小科学家一样，开始动手实验，记录豆芽的生长过程，并撰写观察报告。

在接下来的课时里，我们设计了探究实验，研究影响豆芽生长的各种因素。通过分析实验数据，我们不仅学会了科学的方法，还锻炼了团队协作能力。

最后一节课，各个小组纷纷展示自己的成果，互相学习，互相评价。我们还尝试设计了自己的发豆芽“神器”，并评选出了表现最佳的小组。

这次实践课不仅让我们学到了关于植物生长的知识，更让我们体验到了科学探究的乐趣。真是一次难忘的学习经历！

        ——预初10班 朱轩旖

今天的绿豆芽培育成果发布会让我印象深刻，几个小队各有特色，大家的汇报展示了不同的结果。其中星辰小队的豆芽长势最好，并且他们在汇报筹备的分工任务明确：蒋彻负责浇水控温，潘馨怡每天记录生长情况，宗雨萱负责拍照。他们的豆芽又白又直，充满生机。

让我感触最深的星光小队的经历。他们第一次培育失败了，豆子都发霉了。但他们及时总结经验，重新调整方案：改进了容器的透气性，调整了浇水量。经历了失败，反而学到了更多。

这次成果发布会教会我，成功需要团队每个人的努力。就像培育豆芽，看似简单，却需要细心和耐心。最重要的是，我明白了分工合作的重要性，每个岗位都不可或缺。同时，失败也没关系，总结教训，下次一定会做得更好。这次活动不仅让我学会了培育豆芽，更教会了我团队协作的真谛。

      ——预初11班  李鈊卓雅