那是一个宁静的午后，阳光悄悄溜进办公室，洒在我的桌上，带来一丝温暖。突然，电话铃声响起，打破了这份宁静。“老师，我能来学校看您吗？好想您啊！”电话那头，传来一个略带羞涩却饱含深情的声音。我努力回想，却一时想不起这是谁。
“您不记得我了吗？”声音中带着一丝失落，“我是小怡，您教我写字的那个。”
哦，是她！那个曾经沉默、眼神迷茫的小女孩。记忆如潮水般涌来，那段时光仿佛就在眼前。
五年前，我接手了一个新班级，小怡就是其中一员。她总是静静地坐在角落，与周围的世界格格不入。不主动与人交往，课间也只是蜷缩在座位上，眼神空洞地望着窗外。上课时，她的心思也总是飘忽不定，成绩自然不理想。
作为班主任，我知道每个孩子都有自己的故事。我决定走近小怡，了解她。经过打听，我得知了小怡的身世：父母离异，跟着爷爷奶奶生活，与父亲见面次数寥寥，母亲也远嫁他乡。
了解到这些，我更加坚定了帮助她的决心。每个孩子都有闪光点，只要用心去发现，就能找到教育的契机。
那天，我无意中看到小怡的语文作业本，字迹稚嫩却透露出独特的韵味。我心中一动，或许，这就是我一直寻找的契机。
“小怡，你的字写得很有特色，有潜力。”我试探着说，“愿意跟我一起练字吗？”
小怡眼中闪过一丝惊讶和不确定。“老师，我能行吗？”她低声问，声音中带着犹豫和自卑。
“你一定行的！”我坚定地回答，“老师相信你，你也要相信自己！”
小怡听后，露出了久违的笑容。从那天起，她开始认真练字。每天傍晚，我的桌上都会准时出现她工整的作业。
时间飞逝，一年过去了。全校书法比赛中，小怡荣获一等奖。这个成绩让她重拾自信，也让我看到了她身上的潜力。于是，我带她去参加全省中小学书法比赛，她再次脱颖而出，获得二等奖！
那一刻，我为她感到骄傲和自豪。我知道，这个曾经沉默、自卑的小女孩，已经在我的帮助下逐渐变得阳光自信。
三年后，小怡进入中职学校。我以为，随着时间的推移，我们的联系会逐渐减少。然而，小怡的电话再次让我感受到深厚的师生情谊。
“老师，我到校门口了，您来接我吗？”电话那头，小怡充满期待和喜悦。
我放下工作，赶到校门口。只见小怡捧着鲜花，笑容满面地跑来。她已经出落得亭亭玉立，阳光自信的模样与三年前判若两人。
“老师，我的书法作品今年又获省一等奖了！”小怡得意地说，“我还帮人写对联赚了200块钱，就用这钱给您买了束花！”
说着，她将那束粉红的康乃馨递给我。花瓣在微风中轻轻摇曳，散发出淡雅的香气。我接过鲜花，心中涌起一股暖流。这不仅仅是一束花，更是小怡对我的感激和敬爱。
看着小怡滔滔不绝地讲述这几年的成功事例和成长经历，我由衷地为她高兴。我终于明白：教育不仅仅是传授知识，更重要的是用心去关爱学生，发现他们的闪光点并引导他们走向成功。
回想起与小怡共同走过的日子，我感慨万千。如果当初我没有用心关注她、帮助她，或许她还会像三年前那样沉默自卑。但幸运的是，我抓住了教育的契机，用细心和耐心引导她、鼓励她，让她逐渐变得阳光自信。
作为教师，我们应该善于发现每个学生的个性和闪光点。每个孩子都是一朵独特的花，有自己的生长节奏和绽放方式。我们需要精心呵护他们、走进他们的内心世界、抓住最佳时机给予引导和帮助。只有这样，才能让每朵花都在阳光下茁壮成长、绽放光彩。
如今的小怡已经阳光自信、独立坚强。我相信在未来的日子里，她会继续用自己的努力和才华创造更美好的未来。而我作为她的老师，也会一直关注她、支持她、为她加油鼓劲！
阳光洒在我的桌上，那束粉红的康乃馨在微风中摇曳。我仿佛看到了小怡那阳光自信的笑容和美好的未来……
【作者简介】郑光平，高级教师，宜昌市优秀语文教师，秭归县初中语文名师工作室成员。作品散见于《颍州文学》《南国红豆诗刊》《屈原文学》《德育报》《语文教学与研究》《名师在线》《新班主任》《班主任之友》《初中生天地》《中学生满分阅读》等刊物。
