『西北师范大学』美术学院2024级书法一班《小篆临摹》结课展

《小篆临摹》是书法学专业的学科基础课程，在本科一年级上学期开设。《小篆临摹》主要分为秦篆、汉篆、清篆三个部分，通过小篆的临摹学习，初步了解小篆的艺术内涵、时代特征和知识体系，让学生掌握小篆的发展源流及历代名家名作。掌握秦篆、汉篆、清篆的不同特点及临摹技法。通过临习具备较为开阔的书法视野，对书法学科建立宏观的认识和理解。并能有效地进行模仿创作，掌握小篆创作的基本原理和思路，为今后的小篆创作及持续学习奠定良好的基础。

李贵明，湖南省邵阳县人。中国美术学院书法篆刻专业本科、硕士，北京师范大学书法博士。现为西北师范大学美术学院书法系主任，学科带头人，硕士生导师。中国书法家协会书法教育委员会委员，教育部全国书画教育协会理事，甘肃省书法家协会副秘书长、书法教育委员会主任，甘肃金石篆刻研究院副院长，湖南岳麓印社社员。

通过学习小篆，让我感受到了艺术的魅力，它不仅仅是一种书写形式，更是一种表达自我的方式。在挥毫泼墨之间，我可以抒发自己的情感，释放内心的压力。同时，学习小篆也让我对中国古代文化有了更深入的了解。它不仅仅是一种文字，更是历史的见证和文化的传承。在练习小篆的过程中，我不仅提高了自己的书写技巧，更培养了耐心和专注力，每一个笔画都需要精心雕琢，稍有疏忽就会影响整个字的美感。它不仅是一种技能的提升，更是一次心灵的洗礼，同时，这让我学会了在浮躁的世界中静下心来，专注于眼前的一笔一划，感受内心的宁静。

何强

贺文涛

学习小篆临摹，让我深深体会到书法的精妙与深奥。我们本次学习了秦篆，汉篆以及清篆，不同朝代的篆书风格也各不相同。秦朝统一文字为秦小篆，以李斯的《峄山碑》为代表，线条匀称，结构严谨，对用笔要求极为严格。汉代的《袁安袁敝碑》线条变化极为丰富，最突出的特点是装饰意味浓厚，逆锋起笔、收笔，出锋，不似秦小篆起收笔的圆润。而清篆的特点更为突出，字形偏长，重心靠上，线条的变化也较为丰富。小篆的临摹，让我对汉字的演变有了更深的认识，也让我对传统文化产生了浓厚的兴趣。

篆书就像座神秘的宝藏，蕴含着无尽的魅力，优美流畅的线条宛如灵动音符，在纸面上跳跃让人陶醉其中。它不仅是一种艺术形式，更是连接我们与古代文化的桥梁。通过学习篆书，仿佛能触摸到历史的脉搏，感受到先人的智慧和情感。篆书作为书法的发展先河为后续发展打下夯实基础，由象形演变至大篆到小篆，使我们在学习的过程中领悟到先人思维的巧妙。黄庭坚对习篆就非常重视，他曾说：“今士大夫不知（篆籀）十室而九夫，不学篆籀书，真行草都难工，今世书家，都不究其理。”大意为不学好篆书，其它的书体也很难学好。灵巧的对称以及线条的变化和工整的构架无不充满韵味，令人心驰神往。

黄望龙

通过对历代篆书经典之作的学习，我不仅仅是在研究和模仿古人的字迹，更是在感悟和领悟古人的思想和情感。每一笔每一画都蕴含着古人的智慧和生活的点滴。我在练习中深深地感受到了古人对于生活的热爱和对于美的追求。学习篆书是一种美妙而又独特的体验，我深深地相信，只有通过不断地学习和探索，才能够真正地领悟到篆书的魅力和价值。我会继续保持对篆书的热爱和执着，不断地提高自己的篆书水平，让篆书成为我生活中的一部分。

小篆临摹课堂是一种独特的艺术体验，它不仅仅是对古代文字的复制，更是一次穿越时空的对话。在临摹的过程中，我深刻感受到了汉字的演变和历史的沉淀。小篆的线条流畅而圆润，每一个笔画都蕴含着古人的智慧和审美。在临摹时，我尝试着去理解每一个笔画的起笔、转折和收笔，这个过程让我对书法有了更深的认识。小篆的结构严谨，每个字都像是精心设计的艺术品，这种对完美的追求让我对古人的敬意油然而生。

  随着临摹的深入，我发现自己对篆书的笔顺和结构有了更清晰的认识。每一个字都像是在讲述一个故事，让我在书写的同时，也仿佛在聆听历史的回声。这种体验是其他书法字体所无法给予的。临摹篆书也让我意识到，书法不仅仅是一种书写技巧，更是一种修身养性的方式。在一笔一划中，我学会了培养自己的耐心和专注，这对我的日常生活也有着积极的影响。

  总的来说，小篆临摹是一次非常宝贵的学习经历，它不仅提高了我的书法技艺，更重要的是，它让我对中国传统文化有了更深的理解和尊重。我相信，通过不断的练习和探索，我能够更深入地领略篆书的魅力，并将其融入到我的书法创作中。

这次篆书临摹的学习，深入了解了汉字中最古老的一种书体和书法艺术的源头——篆书。其中小篆的字体结构严谨，圆劲均匀，主要学习了小篆的的鼻祖，中锋行笔、结构匀称的峄山碑，汉代篆书的典型代表袁安碑，体态宽博流畅，尽显浑厚古朴……篆书是中国传统文化的重要组成部分，要感受篆书作品中大量的文化符号和传统价值观，开始融入我们自己的个人性情和审美观念。

集训的时候只写过吴让之，对于篆书的理解很浅，这次小篆课我学习了秦汉，清代的各种篆书，也了解了许多理论知识，我对于篆书的理解更加深刻，也学习了许多笔法，在学习峄山碑和袁安碑的时候也让我对于篆书有了新的认知与理解，在学习书法学习篆书的过程中也体验了新的挑战，感觉小篆课收获满满。

篆书学习是一个充满挑战但又极具收获的过程。它能让你感受到中国传统文化的博大精深，提升艺术修养和审美能力，同时也能让你在书写的过程中获得内心的宁静和成长。学习篆书也是一种文化传承的方式。学习并书写篆书时，实际上是在延续和弘扬中国传统文化。篆书作为中华民族的文化瑰宝，它不仅仅是一种艺术形式，更是中华民族智慧和精神的象征。在不断丰富自己内核的同时，传承中华优秀传统文化！

通过对篆书两周的学习，我深深感受到篆书不仅仅是文字的书写形式，更是中国传统文化的重要组成部分。它是历代文人墨客们表达情感和抒发思想的载体。篆书作品中融入了大量的文化符号和传统价值观，反映了古代社会的思想观念和审美趣味。通过学习篆书，我更好地了解和传承中国文化的精髓，感受到其独特的魅力。

王若水

篆书神秘而古老一直吸引着我去研究，经过上课临习，收益颇丰，从铁线篆，汉篆，再到清篆，欣赏了许多不同风格的字，视野变得开阔，知识得到丰富。一个个篆字的书写，抽筋剥骨，铁线篆精致秀丽，屏气凝神地写，害怕有一点闪失，是为书法中的一朵奇葩；汉篆显示着大汉风气，袁安碑结体宽博，笔势强健道劲，骨力劲拔而有弹性；清篆中我最喜欢吴昌硕，奈何笔力不足常常写细。吴昌硕的字雄厚有力，大气磅礴，看着让人心情变好。接下来的课程还要继续努力，书法之路还很长。

学习篆书，仿佛是一场与古老文字的对话。篆书线条优美，古朴典雅，每一笔都蕴含着历史的韵味。在学习过程中，我感受到了篆书的严谨与规范，它对笔画的要求极高，让我学会了耐心与专注。同时，通过临摹古代碑帖，领略到先人的智慧与才情。篆书不仅是一种书法艺术，更是一种文化传承。它让我更加热爱中华传统文化，也让我在繁花似锦的世界中找到了那一份宁静致远。我将继续努力学习篆书，探索其更多的魅力。

篆书作为最古老的书体之一，有着千年的历史沉淀，在跟随李老师学习篆书的过程中我收获匪浅。不仅仅是笔法技巧的练习，还有通过对历史的了解更深刻的体会到篆书所蕴含的文化积淀。写篆书不仅是对于技艺的练习，也是一种修身养性，一笔一划之中杂念被摈除，仿佛穿越千年与前人对话；在完成一件篆书作品后的成就感更是妙不可言。所以我会继续行走在学习篆书的道路上去感受这种艺术的魅力，去努力达到更深的境界。

通过李贵明老师的教导，我们从中学习到了很多，不单单只局限于联考的书法学习，而是更深层次的学习与领悟。学习篆书，不仅是对汉字形态的探究，更是心灵的修炼。每一笔一划都蕴含着深厚的文化底蕴和历史积淀。在临摹经典碑帖的过程中，我逐渐领悟到篆书的韵律美和结构严谨性。通过不断练习，我的耐心和细致得到了锻炼，审美情趣也随之提升。篆书的学习让我更加敬畏传统文化，也激发了我对书法艺术更深层次的追求。

罗擎宇

篆书作为中华文化的源头，承载着丰富的历史文化和精神内涵。在这几周的篆书学习和研究中，不仅可以帮助我们更好地了解和传承中华传统文化，还可以提升我们的文化素养和审美能力，提升我们的审美水平和艺术修养。

通过学习篆书，我也发现了自己的一些不足和需要改进的地方。篆书的学习需要沉下心来，需要耐心和细致。而我有时候会急于求成，缺乏耐心和恒心。所以我希望通过篆书的学习，不仅能够提高我的字写功底，更能够培养我的耐心和恒心。

   学习篆书是一种美妙而又独特的体验。通过练习和领悟，我能够感受到古人的智慧和审美。我深深地相信，只有通过不断地学习和探索，才能够真正地领悟到篆书的魅力和价值。我会继续保持对篆书的热爱和执着，不断地提高自己的篆书水平。

在这几周的篆书学习下，让我更加深刻的感受到了篆书的魅力。篆书是对古文字的统称，“篆者，传也，传其物理，施之无穷”。侧面表达了篆书的历史久远，和深厚的文化底蕴，也蕴含着先辈们的智慧结晶，更体现着中华人民的品德和自强不息。通过老师的引导，我感受到了来自线条厚重和质朴，我的书法水平也在不断的提高，未来，我将继续努力，不断前进。

篆书是我国最早的字体之一，起源于商朝晚期，清朝时发展到了顶峰。通过了几周的篆书学习，我对这门书体有了更深的了解，我不仅仅是在研究和模仿古人的字迹，更是在感悟和领悟古人的思想和情感。在学习过程中也要有一课谦虚和上进的心，虚心接受他人的指导和意见，不断改进和进步。。

写小篆的时候 觉得天上的神仙就是用的这种字体 也许因为它距今时代久远碑 小篆 是秦始皇统一六国后的产物 在那时的战乱年代 文字混乱 思想纷飞 而小篆的出现如同春雨润物让混乱的文字有了秩序 让纷飞的思想有了归宿 它规范了文字的形态 让每个字都有了固定的形状 不再随意变化 小篆的笔画圆润 线条匀称 字形优美 它的起承转合 如行云流水 流畅自然 小篆的出现也改变了当时的社会风气 人们开始重视文字的书写 开始追求文字的美感 最终 小篆成为了当时的文化符号 代表着那个时代的文明和智慧。

通过近期的篆书学习，使我对篆书有了更加深刻的了解，在李老师的悉心教导下，我对各个时期的篆书的用笔，结构，线条都有个深层次认识，如《三坟记》中的结构宛转，用笔圆润；又或者是《袁安碑》中线条的古朴，厚重。他们都承载着丰富多彩的书法文化，使我受益匪浅，希望以后通过学习可以丰富自己的眼界，技法有所提高。

“篆者，传也，传其物理，施以无穷”通过李老师的谆谆教导，由秦篆到汉篆，再到清篆，一轮认真的学习，让我受益匪浅。本次结课作业，我临摹选择了吴昌硕《临石鼓文》，李阳冰《三坟记》，汉篆《袁安碑》，创作选择了赵之谦，窃以形既非而神不达，唯有虚心受言之矣，继续努力学习。

通过学习小篆，让我感受到了艺术的魅通过这一段时间的篆书学习，我逐渐的掌握了各个朝代各个书家碑帖的篆书的用笔，结构以及章法，体会到了篆书独特的韵味。书法家丰坊说:“古大家之书,必通篆籀”。书法从 甲骨文开始演变成大篆,再由大篆演变成规整的小篆，小篆快写后变成了草隶,隶书再快写就演变成了行草书,为了更好的辨认,再从隶书里演变出了楷书,这就是书法的脉络,我们从中可以看到,篆书是打通所有字体的关键。

通过这两周的学习使我体会到，小篆看似简单的横平竖直的线条练习，最适合校正软硬笔书写不规范养成的各种不良习惯。唯有这种直来直去的“不变”，才能对付“变态百出”的不良书写习惯。小篆以外的书体，其点画皆粗细、曲直相间，技术边界模糊，而小篆的横竖线就是一根粗细、长短一致的直线，技术边界清晰，写的时候，马虎一点都能发现，利于考量练习状态，在所有书体里，小篆最利于培养人的专注。所有书体里能够锤炼点画质量的书体就是篆书。点画或柔而无骨，或浮而无根，皆需篆之滋养以除弊，所以明代傅山说:“楷书不自篆、隶来，即奴态不足观矣。

当然，学书法从篆始，不是唯一的路径，只是“功省而易成”，效率更高的路径罢了。人们多以为练楷书者，直接练楷书会见效快;练行书，直接练行书会见效快。但世间事都有其内在规律，“功夫”常常“在诗外”。

虽然篆书的临摹学习时间是短暂的，但跟随李老师的步伐，让我领略到了与之前阶段学习不一样的书法理论，以及技法。篆尚婉而通，篆书的书写是婉转、流畅的。在书写时要放松，不必太过拘泥。在此阶段学习中也感受到了非常多的不足，虽然篆书的课程告一段落，但篆书作为学书之首要，日后也会定期练习，对于篆书的技法以及理论也会再次进行深入研究，最后感谢李老师的倾囊相授以及指导！

上完篆书课，心中满是感慨。在李贵明老师的悉心教导下，我体会到了篆书古朴典雅的线条，仿佛触摸到了古老文化的脉搏。在一笔一划的书写中，我感受到了宁静与专注。篆书的结构严谨，每一个笔画都有其特殊的位置和形态，这让我学会了耐心与细致。看着自己笔下逐渐成形的篆字，一种成就感油然而生。在李贵明老师的带领下我不仅领略了篆书之美，更让我对传统文化有了更深的敬畏之心。

通过跟着李老师学的的这段时间以来，我们学习到小篆是在秦国创制的统一文字汉字，具有极高的艺术价值，对历代书家有着深远的影响，并在清朝有了一个较为繁荣的时期。学习篆书有助于我们打好基础，领悟到字形的变化，便于我们视野的拓展。书法家丰坊说："古大家之书，必通篆瘤"。篆书是打通所有字体的关键，从秦朝到汉再到清朝，各个书家不同的风格也让我感触颇多，在以后的学习与写字中我会多多运用篆书的技法。

秦朝篆书是我国历史上最早的官方文字，最典型的《峄山碑》它的特点是笔画粗细均等，结字左右对称或者左右分量均衡。这种书体，笔画形态单一，用笔比较简单。不同时期篆书也会有所不同，书写方式也会有所变化，希望接下来的四年，跟上老师们的学习，学到很多东西。

我认为篆书具有古朴的字形和浓厚的历史氛围。通过练习篆书我感受到了这种文化氛围，一笔一划，心如止水，有助于我们学会空间分割，控笔，线条的稳定性，并且篆书的布白大多均匀，更适合培养我们对空间理解的感性思维，当我们能够把握均匀之后再去进行变化，才能够更好的掌握其他书体，感受其独特魅力与文化。

篆书作为五大书体之一历史源远流长，以其极强的对称性为美，秦篆以铁线篆为主线条匀称流畅，刚劲有力，汉篆则是线条更为圆厚雄浑，清篆则更富有提按变化。在李贵明老师的教导下，使我加深了对篆书及其背后历史的深刻感悟，受益匪浅。更是在临摹和创作过程中体会到不同年代篆书所具有的独特美感，产生了与集训时的不同认知，在创作中将吴让之与赵之谦进行融合创作，使其独具风格，有赵体的雄厚柔美与吴体纤长疏朗的特点，更加灵动。

篆书是一种经历了较长时间发展、结构成熟、功能完备的文字符号体系，其字划圆转，结构依六书之义。它的起源可以追溯到商代晚期的甲骨文‌，被认为是汉字进入成熟阶段体系完整的文字样本。一切艺术难于控制，因此，技能的训练首先应从控制力开始，此次结课作业我主要以铁线篆(峄山碑)来训练强化我的控笔能力，控制笔墨并遵循法度进行书写。书写训练时要注意其法度不带有随机性，对于书法的临写，贯穿始终的是一种感知，其实就是通过临摹，揣摩作者当时的心境，感受作者的心里状态和书写的节奏美感。达到与古人对话、与线形神交的境界。李老师的教学，使我打破了考前认知，不再闭门造车，让我的求学之路有了一个新的开始，很庆幸在老师的谆谆教诲以及热心帮助下让我受益良多。