做好党的宣传思想文化工作的必然要求
做好党的宣传思想文化工作，关键在人。新闻传播人才要不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，要做党和人民信赖的新闻工作者，做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。一直以来，相关高校充分发挥新闻传播学科和人才培养上的鲜明特色，聚焦党和国家对于新闻舆论工作的时代要求，培养了大批卓越的新闻工作者，他们成为报刊、广播、电视等传统媒体以及新型主流媒体的中流砥柱。
建构自主知识体系是培养高素质新闻传播人才的基础
建构新闻传播学自主知识体系，将其贯穿人才培养的各环节，是培养高素质新闻传播人才的重要基础。习近平总书记指出，加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。高校作为哲学社会科学“五路大军”之一，既承担了建构自主知识体系的使命任务，是学术创新和知识创造的发源地，又发挥着重要的育人功能，是运用自主知识为党育人、为国育才的主阵地，也是在教学科研过程中不断检验和发展知识体系的“试验场”。新闻传播学是一门具有鲜明实践导向和人文色彩的社会科学，实践是自主知识体系建构的源头活水；将原创性、时代性的理论成果反哺实践，在实践中完成理论的螺旋式上升，则是自主知识体系建构的必由之路。
在新闻传播高等教育中，学科体系、学术体系、话语体系、教材体系与人才培养体系之间形成有机统一的关系，都以立德树人作为根本任务，以培养造就大批德才兼备的高素质新闻传播人才为目标。首先，自主知识体系建设是基础性、先导性工程。只有建构起新闻传播学自主知识体系，才能够更好地反映党的新闻舆论工作的鲜活经验，阐明新闻舆论工作服务中国式现代化强国建设的伟大实践，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这就要立足中国新闻传播实践推出具有学理阐释性、系统完整的理论知识，为学科体系、学术体系、话语体系建设奠定基础。其次，以自主知识体系建设的成果推动教材体系创新。新闻传播人才培养质量的提升离不开高水平的教材体系建设，教材是自主知识的载体，是教书育人的工具，也是培养学生五种基本素质的重要抓手。当前，教育部正在推进第一批新时代马工程教材建设，组织全国高校二十多个团队共同编写新闻传播学科的九本教材，致力于打造自主性、原创性、时代性、专业性的新闻传播学教材体系，就是要将学科标识性概念、原创性理论、独创性范式、体系化知识全面贯穿、有机融入原创性教材建设中，为提高教学科研水平、培养高素质新闻传播人才打下坚实的基础。
创新自主培养体系是高素质新闻传播人才辈出的关键
来源：学习时报
往期推荐
