《日月潭》是二上语文第四单元最后一篇课文，主要讲述了日月潭的位置、名称来历以及清晨和中午、晴天和雨天的美景，展现了日月潭的秀丽风光，表达了作者对日月潭的由衷赞美之情。
这篇课文不难理解，新鲜的词语需要孩子们积累，比如“隐隐约约、点点灯光、许许多多、蒙蒙细雨”等，除了记忆还要学会仿写这样的词语。此外，比喻句是本课另一个需要练习的知识点，也是积累优美语句的最好典范。
讲解课文时，我有个疑问，课文是故意没写傍晚（晚上）日月潭留给读者思考的，还是有什么特别的用意？搜索资料也没有关于这一点的解释，有可能是我想多了，不是所有事物都要问个为什么的。
因为有了疑问，所以，仿写练习就有了两个点。第一就是仿照书上第三或者第四自然段写傍晚时的日月潭，也可以写晚上的日月潭的美景。第二种仿写练习就是仿照第四自然段“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”这一句，用上比喻句，仿写一个地方的美景。比如校园、田野、小河、果园、公园等等。
显然相比之下，第二个仿写稍微好写一点。日月潭没去过，傍晚时候夕阳是重点，夕阳下的日月潭的样子如果能写出来那是极好的，但我觉得我们班学生没有那个水平。晚上日月潭，重点是月亮、星星和灯光下的美，如果能写出几句话，自然也很好，好像都不太现实。
我尝试着找了一个学习好点的来描写，达不到我想象中的样子，还是算了。简单的能写好就不错了。于是决定仿写比喻句，按照“要是下起蒙蒙细雨，（ 什么地方 ）好像（ ），就像（ ）。”的格式来写。
部分学生仿写：
要是下起蒙蒙细雨，果园里的苹果好像被洗过一样，就像红红的灯笼。（梓颖）
要是下起蒙蒙细雨，果园好像给苹果披上红红的上衣，远远望去，就像一个个红色的小球。（紫默）
要是下起蒙蒙细雨，果园好像被洗过一样，周围的果子干干净净，就像穿上了新装。（紫茜）
要是下起蒙蒙细雨，七里河好像披上了轻纱，周围的景物一片模糊，就像童话中的仙境。（ 小果）
要是下起蒙蒙细雨，公园好像披上了美丽的轻纱，就像童话中的仙境。（雪茹）
要是下起蒙蒙细雨，公园柳树上的枝条好像辫子一样在空中飞舞。薄薄的雾笼罩在池塘上方，就像披上了一层美丽的轻纱。（墨轩）
要是下起蒙蒙细雨，碧绿的田野更绿了，远远望去，就像一块块绿色的地毯。（睿睿）
傍晚，夕阳西下，太阳剩下的光不小心照到了木头上，像被太阳施了魔法似的变成了金木头。（苏承浔）
要是下起鹅毛大雪，校园就好像变成了一个冰雪城堡。（泽绮）
要是下起大雪，我们的校园好像成了一个乐园，花坛中就像升起了一个雪白的滑梯，校园就成了滑雪场。（梦迪）
要是下起蒙蒙细雨，学校好像披上了白纱，周围的树木一片模糊，就像墙上的蜘蛛网。（薛子芊）
要是下起蒙蒙细雨，学校好像披上轻纱，我们在雨中玩耍，就像一群快乐的鸭子。（佳琪）
要是下起蒙蒙细雨，七里河好像披上了白色的轻纱，周围的建筑一片模糊，就像童话中的仙境。（晨雨）
要是下起蒙蒙细雨，学校好像披上了一层雾，也像给大地穿上了一件新衣服。（洋洋）
【我的反思】这次仿写因为心里有两个想法，所以就给孩子们都讲了，花费时间不少，但效果一点都不好，大概就是那种贪多嚼不烂。二年级没有你想象中的那么优秀，续写性质的仿写，没有一定的写作能力是写不出来的。在这方面浪费了太多的时间。
比喻句的仿写也不太理想，看过了很多书，积累了一些词句，但只是写下来，在脑子里过了一遍，年龄小认知有限，可能记住的词语和美景搭不上边，运用不上。也就是看到这个美景，却不知该如何表达。归根结底还是用得少。
所以，以后不但要积累，要记忆，还要运用，才能看到大雨会说倾盆而下，看到空旷的田野会说一望无际，看到倾泻而下的瀑布会不自觉吟诵“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
