秋高共研，催开一簇菊香；追梦教研，沉醉数学芬芳。为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长；助力教师更深入地理解教材、运用教材，加强教师间课堂深入交流，提升教研实效。凸显数学的核心本质，培养学生的综合素养，贯彻“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”的教育理念，龚家湾教育集团全体数学老师于11月4日早上8点开展此次教研活动，并诚邀七里河区教研室数学学科教研员柴丽红老师亲临指导，活动由韩睿琪老师主持。
首先由罗慧芝老师带来《大单元教学这样做》读书分享，罗老师从书籍简介、教研实践、课例分析、读书心得四个方面展开介绍，《大单元整体教学这样做》是一本聚焦大单元整体教学的书籍，大单元整体教学并非简单地将知识进行整合，而是基于学科核心素养，以一个主题为核心，将相关的知识、技能、方法等有机地组织起来。
赵彩红老师基于内容重组的整合型单元整体设计进行课例展示，以人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》为例，详细阐述了课程标准、单元教学背景、单元整体教学设计和教学过程。赵老师表示大单元整体教学对教师提出了更高的要求，教师需要具备更广阔的学科视野、更深入的教材解读能力和更强的教学设计能力。
陈荣榜老师带来的一年级《数的认识教材分析》指出新教材对教材结构进行了优化调整，使内容更加精简和贴近学生实际，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，特别提出新修订的一年级数学教材相比现行版教材有意增加了数学活动以及游戏内容，让学生在感受到数学的趣味后再开始进入数字学习，这有助于幼小衔接的改进，提升学生的学习积极性和兴趣。
接下来由郑楠老师进行现场课《10的再认识》，郑老师从摆一摆，圈一圈，引出了“一个十就是十个一”的直观操作和展示，让学生理解了数位上不同数字的意义，培养他们的数学思维和解决数学问题的能力。
彭鑫老师的《10的再认识》风格和郑楠老师大不相同，她从贴近生活的具体事例引出课题，通过动手拨珠子引出“一个十就是十个一”帮助学生建立起十进制计数系统的初步认识，为后续教学打下坚实基础。
参会教师全神贯注，认真聆听，大家深知，只有深入理解新教材，才能更好的指导教学实践，落实核心素养的培养目标。老师们畅所欲言，交流研讨，发表自己独特的见解。
最后由七里河区数学教研员柴老师总结发言，她指出我们应该转变自己的角色，对知识“结构化”的认知有进一步的提升，以问题作为驱动，围绕“为什么？怎样学？有什么用？”精准把握教材，引导学生自主学习，提高学习兴趣。
通过此次教研活动，老师们对新教材的编写理念，教学内容，教学方法有了更深入的了解和认识，我们将在今后的教学中认真研透教材，探索高效的教学方法，努力培养学生的素养和综合能力。
图片|二年级组
文字|郑程程
编辑|马倩芬
责编|石国霞
审核|王 雪
终审|朱润东 罗慧芳
