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随着全国首部针对中小学心理健康的地方性法规《广州市中小学生心理健康促进条例》的正式实施，政府、学校、家庭、社会在青少年心理健康教育中的角色与责任再次被推向了公众视野。本期《谈校有鸿儒》邀请了华南师范大学心理学院教授刘学兰和广州市少年宫社区教育部部长杨晓红，共同探讨家庭教育在青少年心理健康教育中的特殊地位。
《条例》出台的剖析解读
节目伊始，主持人吴泽华便抛出了核心议题：如何看待《广州市中小学生心理健康促进条例》的出台？刘学兰指出，《条例》的颁布首先会唤起全社会对中小学心理健康问题的关注，使这一问题从幕后走向台前，成为我们共同面对的重要课题。她强调，孩子的心理健康是一个系统工程，需要家庭、学校、社区、医院甚至公安机关等多方面的共同努力。而《条例》的出台，正是为了明确各方责任，提供一个可操作的指引，为孩子们的心理健康保驾护航。
华南师范大学心理学院教授 刘学兰
杨晓红也表达了类似的观点，她认为《条例》的出台非常及时且必要。虽然《中华人民共和国家庭教育促进法》已经实施两年，但仍有大量家长对此知之甚少，甚至不知道这部法律的存在。因此，广州市的这一《条例》无疑为青少年心理健康教育提供了更为具体和落地的指导。
广州市少年宫社区教育部部长 杨晓红
家庭教育的特殊地位
关于家庭教育在孩子成长中的重要性这个话题，刘学兰指出，家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一责任人。从时间上来看，孩子首先生活在家庭中，与家人的接触最为密切；从责任上来看，家庭无疑承担着培养孩子健康成长的首要任务。然而，孩子的成长也会受到社会、学校等多种因素的影响，我们不能因为强调家庭的第一责任，而忽视其他方面的作用。
杨晓红通过一项全市的调研数据，揭示了当前家庭教育的现状。她指出，很多家长在育儿方面存在诸多问题，如孩子运动时间不足、睡眠障碍、家庭沟通不畅以及语言或冷暴力现象等。这些问题都会对孩子的心理健康产生极大的负面影响。
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如何构建良好的家庭教育环境
针对当前家庭教育的现状，两位专家给出了具体的建议。杨晓红提出了“三自经”：自信、自立、自觉。她认为，家长应该通过赞赏和信任来培养孩子的自信心；通过放手让孩子做自己的事来培养他们的自立能力；一旦孩子具备自信心和自立能力，形成自觉性也就水到渠成。这样，孩子才能在成长过程中逐渐建立起健全的人格和良好的心理素质。
刘学兰则提出了“三个有”：有序的家庭环境、有效的家庭沟通、有爱的家庭关系。她强调，一个有序的家庭环境能够帮助孩子稳定情绪；有效的家庭沟通则能够增进亲子之间的理解和信任；而有爱的家庭关系则是孩子健康成长的基石。她特别指出，夫妻关系在家庭关系中是排第一位的，好的夫妻关系能够为孩子提供一个温馨和谐的家庭氛围。
如何预防和发现孩子的心理问题
在节目中，两位专家还就如何预防和发现孩子的心理问题给出了建议。刘学兰指出，家长可以通过观察孩子的情绪、行为和社会适应功能等方面来判断孩子是否存在心理问题。例如，如果孩子的情绪极端、行为异常、社会功能受损，都可能是心理问题的表现。此时，家长应该及时关注并与孩子进行沟通，必要时寻求专业帮助。
杨晓红则补充说，家长在育儿过程中应该避免盲目跟风和焦虑。她提到，通过网络自媒体来传播家庭教育的自媒体人都应该需要实名认证，应该得到教育部门的认证。现在很多家长都依赖网络自媒体来获取育儿知识和方法，但这些信息往往良莠不齐，甚至可能误导家长。因此，家长在选择育儿知识和方法时应该保持理性和谨慎，避免被错误的信息所误导。
结语
青少年心理健康是一个复杂而重要的问题，需要政府、学校、家庭、社会等多方面的共同努力。希望每一位家长都能够关注孩子的心理健康，为他们的成长提供有力的支持和保障。同时期待《条例》的落实能够为孩子们的明天托起阳光灿烂的太阳！
播出时间
日期 | 时间 | 频道 |
11月16日 | 17：40 | 广州广播电视台 综合频道 |
11月16日 | 20：30 | 广州广播电视台 新闻频道 |
11月17日 | 21：00 | 4K超高清南国 都市频道 |
视频：张蕴
文字：陈伟钊
编辑：陈伟钊
责任编辑：陈爱米
审核：邓骄阳
