（五）阅读下文，完成第21-25题。(13分)
赠严生策勋序
谢振定
①严生为余典试江南所得士，性醇悫□苦志于学，屡上春官不得意，辛酉下第后愿留都门（指的是京都），励业图再举。
注释：
典试：主持考试之事。
悫：悫（què），指诚实，谨慎：法正则民悫
春官：春官为古官名，即宗伯，颛顼氏时的五官之一，春官以大宗伯为长官，掌理礼制、祭祀、历法等事。
下第：是指下等，劣等。科举时代指殿试或乡试没考中
翻译 ：严生是我主持江南科举时所选拔的士子，他性格淳厚朴实，对学问有着执着的追求，多次参加礼部的考试却未能如愿。在辛酉年科举落榜后，他愿意留在京城，努力学习以图再次应试。
②既而念母綦切，常中夜不能寐。旦来告予曰：“钟铭归矣。钟铭之从事于学也，皆吾母冯孺人教也。钟铭八岁而孤，吾母年方二十有九，尽鬻嫁时衣饰，为钟铭择师而授之读。钟铭性最鲁，每塾归，吾母秉灯待，责复诵昼所受书，不成诵则立加鞭挞无少恕，已且涕泪交横曰：‘汝父以苦学遘疾，未遂志而殁。吾愿汝成汝父之志也。今胡乃若是！’及钟铭学为文时，归呈课艺，母视师所抹勒过甚，挞如前。是以钟铭少时望寝门则栗栗而惧，迄今思之，则依依有余慕也。今吾母年七十有六矣，往时官吏为请旌，母不许。钟铭未获寸进以奉母欢，又远离膝下，其何以自慊？兹归计决矣。”
注释：
綦切：qí，⒈ 青灰色：缟衣綦巾。⒉ 极，很：綦难。綦切。
遘疾：gòu jí，犹生病
抹勒：涂掉
请旌：请旌，读音qǐng jīng，汉语词语，旧制，凡忠孝节义之人，得向朝廷请求表扬，谓之请旌
自慊：zì qiè，释义自足、自快
翻译 ：不久，我因深切思念母亲，常在半夜辗转难眠。清晨我告知您：“我决定回家了。我从事学问之路，全赖母亲冯孺人的教导。我在八岁时便成了孤儿，那时母亲年仅二十九，她变卖了所有婚时的衣物饰品，为我挑选老师，让我接受教育。我天资愚钝，每天从私塾回来，母亲总是点灯等候，要求我复述白天所学的内容，若不能背诵就立刻加以鞭打，毫不宽恕，同时泪流满面地说：‘你父亲因勤学而致病，未能实现他的志愿便去世了。我希望你能继承你父亲的遗志。如今你怎么能这样！’等到我开始学习写作时，我把作业带回家，如果母亲看到老师批改得太多，就会像之前一样惩罚我。因此，我小时候一想到家门就不寒而栗，但现在回想起来，心中满是对母亲的依恋与怀念。现在我母亲已经六十六岁了，过去官吏曾为她申请表彰，但她不同意。我至今未能取得任何成就来让母亲欣慰，又远在她身边之外，这让我如何心安？因此，我决定返乡。”
③余闻之，肃然曰：“贤哉母也！所谓慈母而兼严父之事者也。而生之性情真挚，抑又足尚焉。”古人得禄以养亲，则捧檄而色喜①，生之留，为其母也。然古人不以三公易（改变）一日之养②，则生之归，亦为其母也。生其无失乎赤子之心者耶！是心也，扩而充之，其用沛然。计更阅数年，例得为令，为令者有父母斯民之责，推此心而善用之，勿姑息以养慝，勿闻誉而自喜，以此列名循良，于太孺人苦心劝学之意，其庶（差不多的意思）可无负。生其益务汲古深思，以裕临民致用之资。即以尽菽水承欢之分，区区一第，乌足以溷其胸耶？
注释：
抑：文言连词（a.表选择，相当于或是、还是，如“～或”；b.表转折，相当于可是、但是，如“多则多矣，～君似鼠”）
慝：（tè），意为隐藏，把心隐藏起来，存有邪念。
菽水承欢：指用普通饮食供养父母，也可以使父母欢乐。
溷：hùn
肮脏，混浊：“世～浊而莫余知兮”。
厕所：“中丞匿于～藩以免”。
猪圈：“后产子，捐于猪～中”。
临民：治民
致用：1.尽其所用。2.用作付诸实用之意。
翻译 ：我听说此事后，肃然起敬道：“真是位贤德的母亲啊！她既是慈爱的母亲，又承担起了严父的职责。而你性情诚挚恳切，也同样值得赞扬。”古时候，士人为能获得俸禄供养父母而接到任职文书时会面露喜色，你选择留下，是为了母亲。然而，古人也不会因为官至三公的显赫地位而放弃对父母的日常侍奉，所以你决定回去，同样也是为了母亲。你真是个不失赤子之心的人啊！这样的赤子之心，如果能够不断拓展充实，它的作用必将极为显著。预计再过几年，按照规定你将能担任县令，作为县令，有如父母般治理百姓的责任，将这份心意推广开来并妥善运用，不姑息养奸，不因听到赞誉就沾沾自喜，如此，你将有望列入循良官员之列，对于太孺人苦心劝学的意愿，也就差不多可以无愧于心了。你应当更加致力于深入研究古代学问，深思熟虑，以丰富你治理民众、施展才能的基础。只要能尽到以微薄的饮食供养母亲并让她欢喜的基本责任，那区区的科举功名，怎么能够扰乱你的胸怀和追求呢？
④生行矣，吾无以张之，遂次其语以赠别。归时称觥萱堂，持此颂太孺人前，其庶几欣然眉翥，谓荣于绰楔之锡（赏赐）也
注释：
称觥萱堂：举杯祝寿，萱堂，汉语词语，读音xuān táng，意思是指母亲的居室，并借以指母亲。
庶几：1、表示希望的语气词，或许可以。2、相近、差不多。3、三国及晋时称贤人为庶几。
翥：翥（zhù），本义指振翼而上，高飞。
绰楔之锡：chuò xiē，1.亦作"绰削"。亦作"绰屑"。2.古时树于正门两旁，用以表彰孝义的木柱。3.明清官署牌坊。
翻译 ：您即将踏上行程，我没有什么可以用来宣扬你的事迹的，于是把你的话记录下来作为临别赠言。当你归家时，在母亲的堂前举杯祝寿，把这篇文字呈给太孺人看，她或许会欣然展眉，觉得这比得到朝廷的赐匾还要荣耀。
[注]①捧檄：这里运用了为母出仕，博母欢心的典故。②不以三公易一日之养：不因公务影响对父母的奉养。
21.可填入第①段方框处的虚词是（ ）。（1分）
A.因 B.而 C.以 D.乃
22.概括第①段的内容。（2分）
23.对第②段理解不正确的一项是（ ）。（3分）
A.严母倾尽财力与精力，期盼严生能立志苦学。
B.严母告诫严生要苦学不怠，继承亡父的遗志。
C.严生学写文章有进步，但严母仍鞭挞责罚他。
D.地方官吏向朝廷请求嘉奖严母，但被其拒绝。
24.分析第③段中作者是如何得出“其庶可无负”这一结论的？（4分）
25.分析第④段在文中的作用。（3分）
【答案】
21.B（1分）
22.介绍严生的身份、性格和立志苦学却屡试不中的经历，点明他的“留”是以图再举。
23.C
24.作者先根据古人得禄养亲和“不以三公易一日之养”，指出严生无论“留”与“归”都是为了母亲，进而得出“为其母”是一种赤子之心。再由严生的“赤子之心”推想：他以后中第为官，对父母百姓用此“赤子之心”，他必能做到两个“勿”，成为奉公守法的好官，而这正是严生母亲当年苦心劝学的初衷。所以说没有辜负太孺人苦心劝学的本意。
25.交代写作的缘由，点明题意，再次对严生的行为进行鼓励。
