紧握一份责任，心怀一份坚守。南宁桂鼎学校为期一个月的“关爱学生、与学生共成长”的谈心活动，现已画上圆满的句号。
本次谈心活动全校教师都有参与，共记录谈话942次。本次活动结合不同学段特点，根据学生个体差异，分层分类开展。谈心内容覆盖学生的“学习生活心理状态、制定学习计划、了解各科学习情况、辅导课后知识、监督检查学习成果”等方面。
此次谈心活动，极大地拉近了学生、教师的距离，让学生感受到了老师的关爱。
在班级管理的广阔天地中，教师既是组织者，又是参与者，同时又是践行者。谈心谈话犹如一缕温暖的阳光，照亮学生的心灵；又似和煦的春风，抚慰着他们的成长之路。
在谈心活动期间，每一次深入的谈心、每一次认真的聆听、每一份真诚的肯定，都连结着老师和同学们的深厚情感。今天，我们一起来倾听以下三位老师和同学的声音吧。
良师引路人
赋能学生进步成长
在高中阶段的第一次月考结束后，玉梦兰老师注意到璐颖同学的成绩排名从进校时年级的315名进步至了年级的167名，是班级进步最大的同学。关于这次考试的进步，璐颖同学和玉老师说：当她看到成绩的那一刻，有种像是在黑暗中摸索了很久，突然看到了一束光的感觉，之前的努力和付出在这一刻得到了回报，让她的心里充满了成就感。
自开学以来，学校就为高一新生开展了许多学习规划类的指导讲座，这教会了璐颖同学如何制定学习计划，合理安排每天的学习时间。她上课更加专注听讲，积极回答问题。
课后，她会及时整理当天重点知识，把不懂的问题标记出来，及时找老师或者同学请教。她还会做一些针对性的练习题，巩固所学的知识。通过日常整理的错题集，分析错误原因，定期复习，避免再次犯错。天道酬勤，这次成绩的进步，除了自身的努力，更离不开老师们的耐心引导。
璐颖同学说，她非常感谢各科任老师及班主任对她的指引与关怀，每当她在学习上遇到困难时，老师们总是耐心地为她解答疑惑，并且给她提供很多有用的建议。
以前的她总是很紧张，害怕考试考砸，但经过老师的开导和鼓励，她意识到紧张和焦虑并不能解决问题，反而会影响考场上的发挥。现在的她正在以积极乐观的态度面对学习和考试，最后璐颖同学希望大家都能找到适合自己的学习方法，充分利用学校和老师提供的资源，保持良好的心态，相信只要我们努力，就一定能够取得进步。加油！
倾听孩子内心的声音
做有温度的教育
每个学期，都有孩子从其他学校转学到桂鼎，比起转学，更大的挑战其实在入学之后的适应与融入。小豪同学（化名）在2024年8月27日从某中学理科方向转入我校（史政生组合）的学科班级就读，高二学科的转变以及刚进入到新的学校，陌生的班级，不同的学习氛围，让他产生了一些不安的心理。
有着丰富育人经验的李雅老师敏锐地捕捉到小豪同学的心理状况，恰逢学校开展谈心活动，也给了李雅老师走进他内心世界的机会。无论是在办公室还是在教室外亦或者宿舍，都能看到小豪同学愿意敞开心扉和李老师沟通交流。
李老师从同学关系、师生关系和学习目标、学习技巧等方面进行了多方位的指导，小豪同学也在逐步适应新学校的学习和生活环境，心中的不安感与陌生感随之被李雅老师的悉心呵护、暖心关怀而逐渐缓解。
向下扎根，向上生长。经过一个多月的学习，小豪同学在各方面都取得了很大的进步，也在9月的考试中取得了第8名的骄人成绩。新的环境，让他养成了更好的习惯，新的学校，让他看到了更大的舞台，点燃了他更大的学习热情和新的梦想。
倾尽心力爱学生
科学培养促提升
任何成绩的取得，都不是一蹴而就的。作为一所普通高中，每一个毕业班都有“临界生”。苏华同学（化名）就是这样一名具备一定的基础素质且在高考中有希望考上本科的“临界生”。根据班主任苏胜全老师的反馈，苏华同学在班主任和科任老师的细心指导下，经过一段时间的培优辅导，他确实取得了不小的进步！同时，苏胜全老师也总结出了临界生普遍存在的几个特点：
同时，苏胜全老师也总结出了临界生普遍存在的几个特点：
根据这些特点，苏老师结合自己的教学教育经验，开始有针对性的培养“临界生”。作为科任教师和班主任，他们首先对分配的几名临界生做好摸排了解工作，根据每个临界生各自不同的临界原因，分别采取不同的方法进行心理辅导，做到不放过任何一位临界生，不忽略任何一个小问题，解开他们各自的心结，减轻他们的心理负担，将他们的考前情绪调节到最佳状态。
让临界生心理上得到减压，逐渐树立信心，缩小与期望值之间的差距。同时，让临界生心灵上得到温暖，时刻感受到老师的爱。
不仅如此，苏老师还要求临界生做到“三管齐下”：一是管好自己的口，不懂就问，不留后患；二是管好自己的手，边听边记，边看边练，注意记重点、记难点、记疑点；三是管好自己的脑，通过设问去发现问题，带着问题去解决问题。
经过几次规范的大考，苏老师非常重视引导学生将薄弱学科的薄弱知识点在笔记本上一一列出来。通过高三一轮复习资料书的章节知识结构和近三年的高考考点，将自己没有掌握好的或不能熟练运用的知识做好记录，从而使老师对其有针对性的辅导，尽快掌握基础知识并能运用知识解决问题，从而避免大面积撒网，真正达到查漏补缺的效果。
苏老师相信，通过老师和临界生本人的努力，一定能使临界生在学习方面、思想方面等都能更上一层楼。
“敬其师”，才会“效其行”，我校开展谈心活动，促进师生彼此深入交流与沟通，在此期间架起了构建良好师生关系的桥梁。老师们为同学们分忧、解难、答疑、解惑，以自己的耐心、爱心、细心赢得了同学们一致尊敬，他们不仅是指引同学们前行的“领航者”，同时也是助力同学们到达彼岸的“摆渡人”。
与此同时，倾听同学们的声音，也使得老师们获得了第一手资料，带动了自身对日常教育教学的反思，为今后提升教学水平、推进课堂改革、有的放矢地开展班级管理提供了必要条件，奠定了扎实基础！我们相信，此次谈心活动的实施将有力推动我校优良校风学风的构建，并对学生的身心健康和全面成长产生积极影响！
素材提供：校办、各老师
文字：刘付荧、熊丽丽
排版：刘付荧
一审：屈航
二审：王本明
终审：葛文荣
