“有了数据加持，教师是不是更轻松了？数据对儿童成长的分析，是不是就是儿童的模样？当技术应用到课程的设计实施中，是不是就能快速助推教师的专业成长？我们认为：借‘智能’实现‘全能’，借‘数据采择’实现‘读懂儿童’，借‘赋能课程’实现‘教师专业成长’！”
今年10月，2024年中国学前教育研究会学术年会在济南举办，济南市历下区未来嘉幼教集团(嘉玺园)作为此次年会的开放园所，迎来全国各地近百名幼教同仁的参访观摩。在学术年会上，未来嘉幼教集团园长张悦作了“幼儿园在数智化背景下进行的课程变革实践与探索”的主题报告，受到与会专家和幼教同仁的高度评价。
探索实践“1+6+N”慧联工程
借“智能”实现“全能”
历下区未来嘉幼教集团结合发展现状，秉持“儿童发展、技术赋能、常态应用、融合创新”的智慧幼儿园建设思路，探索实践了新时代幼儿园教育评价改革数字化转型“1+6+N”慧联工程，即建好1个智慧教育管理平台，统筹推进园所管理、教师发展、幼儿成长、智慧评价、慧爱家园、社会服务6大模块，建构N个基于数字画像技术的评价模型。
据了解，借助智慧平台建设，未来嘉幼教集团形成了园所数据网，实现了保健医、教师、园长、食堂等多端互联和资源共享，这为张悦日常管理工作提供了技术支撑。每天，她只需要打开“园长驾驶舱”，就能准确掌握班级幼儿出勤率、户外活动时长、班级微气候站、生活(睡眠、喝水、如厕)等各项数据，全面掌握幼儿、教师在园动态，并做出即时优化调整，大大提升了工作效能。
上学期初，“园长驾驶舱”数据显示，小六班的饮水次数明显低于其他班级，通过数据跟踪分析发现，自开展自主饮水以来，小六班饮水量较之前有明显减少。该班教师接收到这一信息后，随即通过周报对喝水量少的孩子进行分析，并分别和他们谈话交流了解原因。接下来，一场“怎么喜欢上喝水”的自主探究活动在小六班悄然展开，孩子们纷纷对能提高喝水积极性的方式方法进行投票，并自主制定喝水计划，老师们则联合保健医和家长一起商定让孩子多喝水的举措，增强孩子自主喝水的意识。同时，小朋友们继续开展探究，通过观察小便颜色、密切关注身体感受等方式不断优化喝水量，并结合同伴评价、自我评价及家园评价完成了一系列生活探究。很快，小六班的饮水数据明显提升，自主喝水环节也更加科学合理。
“对智能采集数据的深化和应用，才是借‘智能’实现‘全能’的关键。”张悦说，这也为集团教学、行政、保研、安全、后勤、发展六大部门的研究提升提供了有力保障。
多角度分析数据
让评价由“千人一面”，变为“千人千面”
未来嘉幼教集团（嘉玺园）在室内外游戏区域共设置了328个定位信标，幼儿佩戴智能手环与信标联动，结合AI智能摄像，系统便能捕捉幼儿游戏情况，在电子班牌上显示，让教师看到每一位儿童游戏时的状态。
系统实时采集了幼儿活动的数据，是否意味着老师就理解儿童了?“数据一定是有价值的，但是如果数据没有经过合理分析，那它的应用价值就会弱。这就要求我们的教师需要具备‘数字胜任力’，即做具有数字素养的教师，通过数据能看到更多有价值的教育过程和儿童行为，真正地走近儿童，理解儿童。”张悦表示。
为了满足儿童的真正需求，张悦带着老师们对每日、每周、每月的数据从多角度进行分析，形成基于每一名幼儿真实生活情景的“数字画像”，在“数字画像”的基础上，教师再结合日常动态观察来支持儿童发展。当发现有些幼儿睡眠时间不短、但深度睡眠不足的情况时，老师会联合家园制定适宜儿童发展的“个性生物钟”；有的幼儿专注度很高，但兴趣单一、伙伴较少，老师会调整区角界限，增加拓展探索学习的机会；有的幼儿运动量不达标，老师会根据幼儿实际情况，提供适宜的运动计划，并运用幼儿自评和伙伴互评督促完成……采集数据，分析数据，从数据中发现成长需求，并结合每一名幼儿的实际为他们提供个性化支持，让未来嘉幼教集团对幼儿的过程性评价从“千人一面”实现了“千人千面”。
聚焦教研
持续探究提升，教师“数字胜任力”
通过智能化辅助手段，集团管理和课程建设不断优化，对幼儿的解读和支持也走向个性化，张悦也渐渐发现，教师的专业化成长也有个性化需求，也需要有效支撑。于是，集团开展了以“提升教师数字胜任力”为目标的教研活动，引领教师在游戏中对幼儿进行有效指导，把握幼儿游戏新的生长点和助推幼儿实现深度学习。
发现问题，结合数据分析做好游戏前的计划、讨论;分享实践，采集、记录好幼儿的探究过程;总结提升，在教研中梳理支持策略，为其他教师提供借鉴……老师秉持游戏前“三预知”、游戏中“四关注”、游戏后“三对话”原则，不断推动教研活动长远发展。教师追随幼儿成长的过程中，也激发了自身的成长内驱力，终身学习理念也在渐渐深入。
“每一名幼儿都有一串成长密码，一旦打开就会创造传奇;每一位教师都有一个智慧源泉，一旦开启就会焕发出生动的教育力量。”张悦表示，围绕数字化转型背景下儿童身心健康的发展研究，集团也展开了多番教研、论证，梳理出园所“嘉育”课程体系，心理健康“种子计划”的实施体系，并申报了”十四五“规划课题《基于数字画像的智慧幼儿园多元互动评价研究》和《人工智能下幼儿心理健康评估和干预的模式研究》。在数智化背景下，未来嘉幼教集团也将继续站在理解幼儿视角，设计满足幼儿需求的课程，用专业的教育行为支持每一名幼儿个性化成长。
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来源 | 济南日报、未来嘉幼教集团
编辑 | 宣法科
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