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在本月的计时答题训练中，每一份没写完的作业背后都有一个理由：“我想小标题就想半天”。
大家之所以想在小标题下功夫，因为它确实是重要的：于判卷老师而言，小标题是门面，利于让老师快速知晓你的答案要点以及了解你的学术基本素养（这很重要）；于考生而言，小标题也可是提纲与指引，避免论证写到一半而跑题，或因焦虑紧张而忘记思路。
与其自己花过多时间去硬想硬写，我们不如直接模仿优秀小标题。今天学姐给大家准备了12套优质标题，大家来一起顺着思路模仿模仿。
（文末有12套小标题纯享版，自取！！！）
抓小标题的出彩特征
（一）关键信息提取
简要精准地展示出关键信息是小标题最基本的功能，若能做到只读个小标题就了解到你的论述概况，这其实就是十分合格的小标题了。比如下面这个优秀作业的例子：
短视频完成国家形象构建的路径——
1、小屏叙事转向，实现与海外受众嫁接
2、多主体合力，构建立体化传播局面
3、视觉符号为主，消弭文化语境内的折扣
这个小标题一目了然，只读标题你就能get到完整论述会讲什么，把路径和效果都写了出来。
（二）论述逻辑连接
小标题是整个答案中的大纲，那小标题之间并非独立存在，必然要体现逻辑性，也就是我们说的答题思路。把答题思路表现在标题中，能够让你的答案更显条理，即便你的正文条理欠佳，但是有逻辑的小标题就能救你一命。如下面这个同学的优秀作业：
⽹络新闻传播中的把关机制——
（⼀）新闻生产：专业编辑+算法把关
（⼆） 新闻扩散：平台主导+⽤户选择
（三） 信息循环：数据消除+搜索屏蔽
这套小标题从新闻生产、扩散、进一步信息循环的整个信息制作到传播的流程来讲解把关机制，即便你没有看到他的正文，你都会觉得这个答案绝对是完整并且有逻辑（事实也是如此）。
（三）学术素养体现
因为改卷人在看答案的时候，一般是先审视全文，看全篇的框架，所以小标题的阅读率是比正文高很多的。那么我们就要尽可能的将学术素养展现出来。一是可以多用学术语言表达，二是将你论述中用的理论加入小标题。让我们看看喻国明老师的这篇论文小标题：
中国互联网30年：演进逻辑、传媒业态与研究取向的变迁
一、互联网“上半场”：社会的中介化与媒介化
（一）“上半场”连接逻辑：粗粒度的外连接逻辑
（二）传媒业发展：外连接驱动的行业“裂变”
1、个人单位激活与信息产消泛众化
2、内容维度升级与信息价值多元化
3、场景结构“脱域”与信息分发个性化
（三）传播学取向：流动性范式导向的传播体验研究
1、聚焦“用户流动”的问题领域
2、关注“效果流动”的方式方法
二、互联网“下半场”：社会的深度媒介化
（一）“下半场”连接逻辑：精细化的内连接逻辑
（二）传媒业发展：内连接牵引的行业“聚变”
1.个人需求细化与媒介洞察内延化
2.内容边界拓展与媒介赋权全面化
3.场景要素丰富与媒介再现整合化
三、再论互联网发展逻辑：从开放连接到价值变现
（一）互联网演进核心：拓展人类自由度和赋权用户
（二）互联网演进趋势：从开放连接到价值变现
总说喻国明老师论文的遣词造句过于前沿，对考研生来说不实用，但其实多看几篇喻老师的论文就会发现不是的，不仅框架明了，一些二字、三字词语表达也比较通俗化，更重要的是经常对称。所以看他论文，一学「对称用词」二学「清晰框架」，放在答卷上就能抓住阅卷老师的眼睛。
（四）形式对仗工整
最后这个要求是针对答案形式的，是比较高的要求。这点要求比较好理解，一方面就是字数一样，另一方面就是构成对仗，让小标题更有韵律感。如：
外部环境支持智慧融媒快速演进——
1．政策频出：保障智慧融媒稳步推进。
2．技术迭代：夯实智慧融媒技术基座。
3．市场变化：助推智慧融媒转型升级。
相较于上述喻国明老师的学术化表达，这套小标题用词较为常见，但是读起来就是非常清晰舒服，阅卷老师看到这样一套小标题，不到2s就能get到整个答案的基本内容，比你在段落里写多少都管用。
学小标题的速成技巧
（一）答题思路与小标题的相互成就
写答题思路就是写小标题，二者同时进行，想完这道题的思路，你的小标题就差不多要有个雏形，这样你的小标题之间逻辑性就有了。我们看看这个优秀作业的小标题：
社交媒体时代如何创新国际传播——
1、打造多元传播主体，以微观⻆度呈现中国形象 （传播者）
2、寓理于情以情动⼈，以普世话题传递中国价值 （传播内容）
3、运⽤多种传播形态，以“身临其境”呈现中国故事 （传播媒介）
4、把握海外⽤户⼼理，以⼈类关切打破⽂化壁垒 （传播受众）
5、运⽤多种传播效果策略，以议程设置表达中国声⾳（传播效果）
可以很明显的看出，这位同学是根据5W的思路来写的小标题，小标题之间构成了整篇论述答案，体现了清晰的答题思路。你还可以套用以下这种：
（一）浅层争夺：获取消费者注意力以达到“经验认同”
（二）中层争夺：建立情感联结以达到“关系认同”
（三）深层争夺：深化消费者共同记忆以达到价值认同
这是来自喻国明老师为你送上的模板，讲了直播场域对人们认知的争夺。小标题直接写出“浅层”“中层”“深层”的思路，然后在冒号后进一步简单解释浅层、中层、深层分别是什么意思。大家也可以仿照这个思路，直接写出自己思考的角度，然后打个冒号跟着解释这个角度与题目的联系。
由此，上面那道国际传播的回答也可以这么答：
1 传播主体多元打造：以微观⻆度呈现中国形象
2 传播内容寓理于情：以普世话题传递中国价值
3 传播渠道立体化应用：以“身临其境”呈现中国故事
4 传播受众深度连接：以⼈类关切打破⽂化壁垒
5 注重传播效果策略运用：以议程设置表达中国声⾳
在传播主体、传播内容、传播渠道、传播受众、传播效果上稍加装饰，就可以写出一整篇答案的小标题了。
（二）小标题的公式
小标题也有公式，最简单的公式无非就是题目问什么，你就答什么，只不过你要将你回答的点展开成复合式的小标题，也就是有两小段话组成，下面我们根据题型不同来看看如何写：
1、原因题：问某个传播现象的原因
这个小标题一般就是“思考角度的特征/修饰：进一步的原因解释”或者是“原因+结果“，如：
央视入驻抖音、快⼿短视频平台的原因——
（⼀）媒介转型：传统媒体受众流失，融⼊新媒体刻不容缓
（二）理念转变：主动贴近受众，亲⺠互动拉近距离
（三）内容⾰新：迎合受众阅读习惯，丰富新闻表现形式
（四）渠道拓宽：充分利⽤权威性优势，重新争夺话语权
这套小标题的思路就是从大环境趋势、理念、内容、渠道四个方面来回答，她的小标题就是采用了角度+原因解释的形式。
又如这一套：
政务新媒体存在的问题及出现原因——
（一）信息质量不高，内容枯燥乏味
（二）服务能力不足，用户体验不佳
（三）遗忘政务服务的角色定位，盲目圈粉卖萌，发布时效不及时
当题目中没有明确某一事件的原因，而是某个现象的原因时，可以采取“原因+结果“的方法去回答。这道题目问的这个现象就不是很具体，只问你了政务媒体的存在问题，那我们可以在回答中答出具体的问题以及这个问题出现的原因。
2、影响题：问某个传播现象/新技术的影响
大家都知道，问影响一般都是有利好影响和负面影响两个方面，所以这种题一般的公式就是“利好特征+影响解释“”负面特征+影响解释“。如：
请谈谈⼈⼯智能对传媒业机遇和挑战——
新机遇：⼈⼯智能技术强势赋能新闻业
（一）数据化采集与智能化生产，实现广度效度并重
（二）互动性呈现与个性化分发，增强新闻用户粘性
（三）精准化把关与实时性核查，赋能虚假信息识别
（四）融合化经营与跨界化管理，重构媒体机构格局
冷思考：人工智能带给新闻行业的挑战
（一）数字谎言：数据的客观性和真实性存疑
（二）隐私黑洞：数字化生产下的用户隐私侵犯
（三）职业危机：专业权力的让渡和职业合法性的挑战
这道题目是问人工智能对传媒业的机遇和挑战，其实也就是正面影响和负面影响，这位同学的小标题采用的就是“特征+影响解释”的方法，让小标题变成了“名词：动宾结构”的形式，所以也显得对仗工整。
3、策略/措施题：“如何做”“怎么做”相关的题目
这种题目一般来说就是“主体+措施”或者”措施动作+效果“。如：
请你谈谈整顿“饭圈”乱象的具体策略——
（一）加强政府立法规制，将饭圈纳入法制轨道
（二）平台去“数据拜物教”，强调社会责任标准
（三）更新社群交往规则，变革饭圈内部规则
（四）圈层文化向外打开，增强社会共享价值
这道题的小标题就是先说主体怎么做，然后再说效果如何。如果题目中指定措施主体，我们就可以用“措施动作+效果”的形式来构思小标题。
以上内容是我根据题型来教大家如何写小标题，当大家练熟之后，发现小标题无非就是“特征（名词性短语）”“措施（动作）”“效果（动宾短句）”“原因”这些内容的排列组合。
（三）用学术表达来修饰
以上两步之后小标题其实已经差不多完成了，但为了让你的小标题更具专业感和学术感，一些表达上的修饰是必不可少的，这个修饰我们之前也提到过，无非就是加入一些学术性的表达以及理论。如：
结合社会转型和互联网技术的迅猛发展，谈谈在当前社会语境下舆论监督面临的挑战——
一、新语境下舆论监督面临的挑战
（一）主体多元化，舆论向心力不足
（二）缺失把关人，虚假信息泛滥
（三）权力位移，媒介审判现象增多
（四）内容娱乐化，正面宣传影响力下降
（五）追求眼球经济，影响舆论监督作用发挥
这道回答运用的新传知识很丰富，包括“舆论向心力““把关人”“媒介审判”“娱乐化”“眼球经济”“舆论监督”，其实有时候同学们的论述正文也有很多理论及学术表达，但却忘了在小标题里展现出来。大家平时在看论文的时候可以有意的记住一些高端的表达，将其运用进去。即使高端的表达没有积累多少，那理论总会应用在答题中，同时要记得在小标题中体现。
最后！！！关于小标题还是要提醒同学们两点：
1 一定不要本末倒置，答题还是要注意时间以及得分，整齐好看的小标题是更高的要求但一定要在卷面都能答完且主要论证内容能答好的情况下再追求小标题的精美，如果最基础的还没完成，小标题能做到关键信息展现即可，切忌丢了西瓜捡了芝麻。
2 不要过于完美主义！大家看上面的十几套小标题，哪怕是老师们的论文标题，内容和形式也并不是完全对仗的。有的同学会觉得我在第一条小标题用了“呈现”一词，后面就不能用了，有的同学还会觉得我问题写了四条，措施也必须凑够四条。不是这样的，标题的整体质量和答案的整体完整性更重要，老师们也不会注意到这么细节。所以不要太为难自己喔！
12套小标题纯享版
