名师在身边 | “新课标·新教学”课堂实践活动——记温州市高铁新城实验学校初中数学教研组活动

企业 2024-11-12 19:05 浙江

为了进一步提升我校数学教师的设计能力和实践水平，带动我校初中数学教师系统性学习“新课标”、理解“新课标”实践“新课标”。11月7日，温州高铁新城实验学校初中部数学教研组开展“聚焦新课标”课堂变革系列活动，本次活动包括两位教师的说课展示，温州市名师金建平教师的点评以及具体指导。

一、说课展示《5.3一元一次方程的解法》

吴家顺老师从备教材，备课标，备学情，备课堂四个角度阐述了一节课的准备。首先从生活情景入手，引导学生从生活中发现数学，提炼出数学问题，通过类比，提炼概念来学习一元一次方程。再通过实际的练习，运用等式的性质解一元一次方程，加深学生对本节课堂所教授知识的掌握。吴家顺老师设计的课堂尤其注重学生的参与，学生知识体系的形成。

二、说课展示《4.3整式》

郑嘉伦老师从结构上，地位上，教育意义上，阐述这节课在初中数学中的地位和作用。根据教材要求，学生实际制定了本节课教学的重难点。通过参与式，讨论式，体验式，研究式学习等方法，让学生实际体会数学知识的探索过程。教学过程中，郑嘉伦老师尤其强调对单项式，多项式，同类项的辨别与理解，为以后的学习作好铺垫。

三、名师指点，共促成长

在两位老师说课展示结束后，温州市名师金建平老师进行点评和指导：对于设计一节课堂应从教什么，怎么教，为什么这样教，三个角度着手设计。通过独立思考，个别回答，共同纠正，共同小结的方式，教授本节课的知识点。重视提升学生的兴趣，培养团队协作能力，归纳小结的能力。对于可预见性的错误，教师应该提前设计解决问题的方式，这无疑对教师的能力提出了更高的要求。在教学设计上，金建平老师提出从定理的发生关系出发，设计从特殊到一般的转化，通过问题引导学生探索定理，通过变式练习巩固定理的综合运用，高屋建瓴的叙述出一堂课的说课准备。

文字来源：曾铭

图片来源：金锚锚

责任审核：程春雷

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