九月，携一缕金秋的芳华，聚满腔教育的热情。在高实的教育沃土中，五年级和六年级英语组的老师们以新课标理念为导向，聚焦素养目标，深化课堂改革，探索单元整体教学，开启了新学期第一轮的研讨课。
五年级英语围绕冀教版小学英语第一单元“My family”这一主题展开教学，结合学习了解李明的家庭、李明家庭成员的情况等子任务，最终完成介绍自己家庭情况的主任务。通过自主质疑、听音感知、阅读理解、合作交流等活动，让学生在感知文本信息的同时提升自身的语用能力和思维表达能力。
张继畅老师执教的是冀教版Unit1 Lesson4 What Do They Like to Do?课堂开始，首先通过歌曲What do you like 进行导入。然后通过Free talk谈论学生的喜好，联系生活，激活学生知识。课文理解环节，通过多种学习策略，让学生学习李明一家人的喜好。最后通过示范让学生描述并书写自己家人的喜好。并提示学生每个人都要找到自己的生活中的兴趣点，让学习和生活更具有意义，更加丰富多彩。整节课，环节清晰，课堂节奏紧凑。
张愉老师执教冀教版五年级英语Unit 1 Lesson5 Having Fun Together一课。本节课张老师以新课程理念为指导，利用生动的课件、图片、表情动作等创设情境。教学重难点突出，词不离句，句不离篇。教学活动丰富多彩、有效体现了教师主导、学生主体地位。课程最后张老师结合即将到来的国庆节设计教学，进行情感升华，回味无穷。学生在轻松自然的氛围中学习和使用语言，收到了良好的教学效果。
刘青老师执教的是冀教版五年级英语Unit 1 Lesson 6 Maddy’s Family一课。本节课刘老师依据英语学习活动观，引导学生通过图片观察、自主质疑了解故事梗概，指导学生通过略读、寻读、精读等不同的阅读策略进一步感知文本。学生在学习的过程中，了解了故事主人公家庭成员之间的温馨互动，结合生活描述自己家庭的活动，进而感受到自己家庭的温暖，懂得关爱家人的道理。
董妍妍老师执教的冀教版五年级上册第一单元<My Family>复习整理课。本堂课的驱动性任务是学生能够介绍自己的家庭成员或家庭中的一位成员。课堂中，董老师围绕四个主问题What does he/she look like？What does he/she do？Where does he/she work？How does he/she go to work？回顾Li Ming的一家人，让学生用英语介绍每一个成员。然后教师拓展关于自己家庭成员的语篇，让学生阅读并获取信息，为后面的输出做准备。最后，老师设计了小组分层任务：让学生用所学语言介绍家庭中的一个成员或介绍一家人，学生在互动交流中实现语言的运用。
刘丹娜老师执教的是冀教版Unit1复习课,刘老师将一个单元的重点整合在一起，既达到了复习的目的，又使学生热爱家人的情感得到升华，实现了本课的育人目标。通过单元整合，学生对本单元知识有一个整体的把握。刘老师在授课过程中落实新课标，运用大量的课堂活动激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。通过教师的引导，学生能够运用所学的词汇和句型简单介绍自己的家庭以及谈论他们的外貌、工作、工作地点以及喜欢做的事情，提升了学生的英语素养。
六年级李燕和闫婧老师，授课内容为第一大单元。本单元学习的主题Hobby，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。本单元涉及两个语篇。语篇一是关于Daming和Simon的一段日常对话。该语篇旨在表现收集爱好，为下一篇谈论爱好做语言铺垫。语篇二是一名男孩介绍自己的兴趣爱好---集邮，旨在呈现核心句型，核心语言，学生学习如何介绍自己的兴趣爱好，传递自信乐观的生活态度。通过本单元的学习，学生能发现并挖掘兴趣爱好；询问并表达兴趣爱好；尝试探索不同的兴趣爱好，培养积极向上的生活态度。
闫婧老师授课内容为外研社新标准六年级上册M3 U1 Have you got any stamps from China? 本节课的课文情境是Daming和Simon一起看集邮册，并谈论邮票来自于哪些不同国家。Simon还没有中国邮票，大明打算送给他，Simon把来自美国和加拿大的邮票送给了大明。
闫老师从发展学生核心素养出发，围绕单元主题，对单元内容进行了深入研读。首先在看、听、说的活动中，获取、梳理Daming和Simon对话，了解其兴趣爱好。然后借助图片、视频、思维导图等介绍谈论Simon的兴趣爱好，并简要评价Daming和Simon的做法。最后学生通过小组讨论，展示分享自己的兴趣爱好，进行迁移创新。教学设计遵循学生认知规律和思维特点，从学生生活经验出发，不断引导学生将个人对所学语篇的理解和思考与语言的真实运用相结合，实现课程育人。
李燕老师执教的是外研版六年级上册M3 U2《Collecting stamps is my hobby》一课。整堂课设计环环相扣，课程设计流程清晰、由浅入深、层层递进。Hobbies话题的歌曲导入，通过不同层次的任务让学生乐学、善学，引导学生梳理文本的关键信息，有效发展学生的逻辑性思维。同时创设真实情境，丰富学生情感体验。让学生在hobby show的情境中，分享爱好，培养爱好，成为德智体美劳全面发展的好少年。
六年级黄曼老师和史岩老师，授课的内容为第二大单元。本单元学习的主题是Make new friends。涉及“人与社会”“人与自我”的主题范畴。
本单元涉及到的M5U2 语篇，通过三位外国小朋友的自我介绍，呈现核心句型和目标语言，让学生们发现自己的特长，勇敢的向他人展示自己的长处。语篇中三位外国小朋友希望找到自己的笔友以后互相了解，共同进步，也培养了学生们广交朋友，自信大方的良好品德。
黄曼老师执教的外研版M5 U2 I want a Chinese pen friend.本课以歌曲导入，通过问题：Where are they from？入手，让学生了解不同的国家的信息。接着引出三位不同国家的小朋友，通过他们想要结识不同国家的笔友，鼓励学生们敢于张口介绍自己。充分发掘学生们的才能，激发学生的学习热情。整节课黄老师顺学而导，鼓励学生敢于张口，敢于表达。
史老师执教的新标准六年级上册Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend. 为了培养学生的综合语言运用能力，教师让学生在不同的层次活动中练习新语言，从教材习得到综合语言运用，由能力培养再到真实生活实践的应用。从小学生的认知水平、学生的实际经验出发，教师重点关注学生的语音语调、英语学习的兴趣和良好学习习惯的培养，通过学生个体体验、组间合作与交流、师生互动等学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
教育是一场永无止境的探索，而教研则是我们前行道路上的明灯。让我们保持对教育的热情，齐心协力深耕教研，携手并进，在交流中学习，在学习中提升，在实践中前行，寻找更美丽的教育风景。
撰稿：五英组 六英组
审稿：董妍妍 李素芬 孟佳佳
编辑：葛雷宇
