为了进一步提升我校数学教师的教学水平，深化数学课程改革，10月24日下午，数学组教师齐聚一堂，共同参与了一场充满智慧与激情的说课教研活动。此次活动旨在通过说课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升数学课堂教学质量。
郑庆娜老师说课的课题是《用数对确定位置》，郑老师首先详细解读了“用数对确定位置”这一课的教学目标、教学重点与难点。她通过生动的语言向在场教师展示了如何引导学生理解数对的概念，以及如何利用数对准确描述物体在平面上的位置，郑老师还分享了自己的教学方法，包括通过游戏化教学激发学生的学习兴趣，利用小组合作学习促进学生之间的互动与讨论，以及通过实例分析帮助学生巩固知识。
宁宁老师说课的课题是《分数的意义》，宁老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行了全面而深入的阐述。教学过程中，宁老师设计了多个环节，由浅入深，层层递进。从分数的产生背景引入，到分数概念的建立，再到分数意义的拓展与应用，每个环节都紧密相连，既注重知识的传授，又关注学生能力的培养和情感态度价值观的引导。
蒋锦瑶老师说课的课题是《可能性》，她首先对《可能性》这一单元的教学内容进行了深入的分析，明确了学生在学习这一单元时需要掌握的核心概念和技能，在教学过程中，设计了一系列由浅入深的活动，如设计转盘游戏，从简单的可能性判断到复杂的概率分析，每个环节都注重学生的参与和体验，旨在帮助学生逐步建立对可能性的深刻理解。
童夏青老师的说课，注重引导学生从以往学习的知识中迁移出《分数除以整数》的计算方法。在分数除以整数的教学设计中，几何直观建立分数除法与分数乘法之间的联系。注重引导学生去探索、去交流、去发现，学生在探索和交流的过程中进行思维的碰撞，从而多角度的去理解分数除以整数的意义和计算方法。
唐梦婷老师的课题是《认识平均分》。唐老师通过创设西游记悟空分桃问题情境来激发学生的学习兴趣，整节课通过不断地分物体，以分促思，注重概念的意义建构，基于学生的认知基础，让学生充分体会分法的多样化，让学生明确了平均分的意义，并应用到生活中，达到学以致用的效果。
说课结束后，参加说课的老师们对本次说课进行了自我反思，组内的老师也针对性地给出了自己的建议和看法。思想的碰撞总能擦出更绚烂的火花，每位教师通过说课、研讨活动也都受益匪浅。
本次说课活动为我校教师搭建了一个展示自我、互相学习、交流的平台，“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一个好方法，更是促进教师专业发展的有效途径，相信老师们在学校的培养和自身的努力下，教育教学水平会有质的飞跃。
图文 | 任晓梅 唐梦婷
美编 | 刘锦颜
初审 | 张 莉
复审 | 方 宇
终审 | 阮仁月
