聚焦语文要素，单元统整教学—民附陵水分校思源小学语文教研活动

教育 2024-11-12 20:00 海南

高山仰止，方知才疏。在郑亚伶校长对学校教学工作的全方位领导下，学校聘请的刘月霞副校长（正高级教师，北京市特级教师）的语文“单元统整教学——《桥+穷人》示范课”如期而至。通过听课，老师们对课堂的教与学，有了重新的认识和定位，每个人都受益匪浅。

语文要素作指引，读写结合训思维

本课站在单元的角度将《桥》和《穷人》两篇课文结合，进行统整教学，紧扣语文要素，聚焦小说核心要点，同时让读写结合训练学生思维能力。

课堂从单元导语切入，学生朗读人文主题和语文要素，让学生明确本课学习目标和重点，做到心中有数。教学过程中，教师以学生为中心，让学生在充分地朗读中感悟小说三要素之间的关系，自然而然地领悟情节、环境对人物形象的作用。课堂上随时随地的方法指导，也让孩子们打开了学习思路。“会读书的孩子是能够将一段话读成几句话的”---让孩子学会抓关键词简练概括；“会读书的孩子一定是会关联的”——让孩子去关联相关信息，透过现象看本质；学生方向找不准时，为他们搭建学习支架，提高课堂效率。这节语文课不仅上出了浓浓的语文味，更是融入了思政教育。一个问题升华了课堂。老汉的行为是为什么？是党员的责任与义务。进而引出党章，明确“党和人民的利益高于一切”。领悟到思想之后，创设情境，为老汉和他儿子立碑，碑上你会写些什么？孩子们都沉浸在情境中，有写不完的话。最后让学生们关联相关的故事，人物，影片或是诗歌。孩子们争相发言，思维在碰撞中不断擦出火花。高效巧妙的课堂总是能给学生许多的收获与启迪。下课了，孩子们和老师们都还沉浸在课堂中，意犹未尽。

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本课板书

评课议课谈感受，集思广益得收获

课堂结束后，语文组教师进行了评课议课活动，教师们争相发表自己的感受与收获，在评课中明确了今后努力的方向。蔡平菊老师的评价更是直指本课的重点与亮点：一是教师授课富有激情，就能带动学生的学习热情。二是教师有底气，方能游刃有余于课堂。刘副校长对教材的解读非常深入，对教学内容了然于胸，正因为如此，课堂上无论学生怎么回答，她总能轻轻松松对他们进行引导。三是时刻关注语文要素并巧妙地进行小说的写法指导。四是注重培养学生的读书习惯，引导其在读书中提取信息不仅要正确，还要全面，更要学会关联。

名师解读，明晰方向

原北京市骨干教师于士云老师也对本堂课进行了解读与评价，经过老教师的评价与点拨，教师们更加领悟到了名师课堂的魅力。

于老师指出就语文学科而言，每周的教学时间是很有限的，培养学生听说读写等语文学习的综合能力，毫无疑问时间紧、任务重，有效提高课堂教学效率成了重中之重。教师要学会巧用“结合点”，提高课堂效率教学。“结合点”就是找出两篇或两篇以上文章相同的知识点或训练点，教学中抓住这一结合点进行教学设计，长文短讲，落实知识训练点，让学生得到更加扎实的训练。并且刘月霞副校长对教材“补白”有自己的一个深刻见解。语文教学中“补白”是针对绘画艺术中“留白”一种创作手法而言，是针对文本中空白点或生发点，引导学生依据课文语言，结合生活体验，展开想象，合理补充课文中语言空白、情感空白以及意境空白，发挥学生独特创造力。为文章“留白”地方进行个性化的补白，使学生在阅读文章时，能够独立思考，理解作者在文章所表达意思，从而培养学生的创作意识。课堂中为老汉写碑文，就是采用了补白艺术，这一设计，进一步升华了主题。

学生课堂生成作品

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本次的示范课教学无疑是非常成功的，教师们在评课议课中感受到了高效课堂的魅力，同时老师们也会将本次教研中所得所获细细咀嚼，借鉴到课堂当中，不断提升专业能力，助力孩子们茁壮成长。

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初审：民大附中海南陵水分校小学部

复审：党政办

终审：郑亚伶

编辑：党政办

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中央民大附中海南陵水分校

中央民族大学附中陵水分校是中央民族大学附中与海南省陵水县人民政府按照省一级学校的标准，联合创办的一所实验性、示范性、现代化完全中学（公立）。

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