为什么孩子很努力，成绩却上不去？
你首先可能想到的是智力问题。作为中等生，可能自己的孩子智力不是那么出色，所以才会如此。
就这种想法我曾经问过资深的中学物理教师，他想了想，很认真地告诉我:
高中还没有到拼智力的时候，对于大部分孩子来说，只要肯用功，多付出点努力，即使有那么一丁点智力上的差距，还是可以抹平的。
“可是我的孩子已经很努力了！为什么还是不行？”
这时也许你会这样说。
就这个问题，作为多年一线奋斗的高中教师，我可以郑重地告诉你:
要么你的孩子是伪努力，要么你的孩子是瞎努力。
伪努力是思想问题。
瞎努力是方法问题。
这两个问题，思想问题的解决看似很难，但可能某个契机触发，忽然孩子就会洗心革面改天换地，开始真的努力。
而方法问题却不然，它看似简单，但真改起来却是实打实的功夫，是很多不良习惯的矫正，每一步做起来都很不易。
而我们今天不讨论伪努力，只讨论瞎努力的问题。
因为相对而言，瞎努力的改正更切实可行，而且改一点就能看到一点的效果，所以如果孩子肯用心矫正，就能感受到自己的一点一滴的进步，这样就会很有成就感。而成就感也是学生持续努力的动力。
一个孩子如果一直用功却收不到一点效果，慢慢这个孩子也就对学习泄了气，放弃了努力。
下面我们开始对号入座。如果您的孩子某一学科成绩居中，甚至偏下，看看他是不是具有下面几个毛病:
一、孩子难题不会，中等题做不透，容易题容易错。
二、上课不记笔记，记笔记也是乱画，记完随手扔掉，并不会找时间拿出来自己巩固。
三、提前不预习，上课抓不住重点，左耳朵听，右耳朵冒，刚讲过的问题，再问还是不会。
四、做大题过程写不完整，做小题直接省略步骤，随便得出一个答案，并不进行验算。
五、貌似听懂了，例题会了，但一上场实练，再给一个类似的题就又卡壳，根本不知道考查的是哪个点。
六、总被老师提醒注意书写，拿本字帖练一阵。一做作业立刻打回原形，考试更是写得东倒西歪。
七、做题磨磨蹭蹭，上课总是控制不住走神，断断续续听课，忍不住就和同桌交头接耳。
八、做的题不少，但做来做去还是一个层面的题。自己吃力的层面自动跳过。本来就偏科，做作业更是偏上加偏，不会的不喜欢的根本不练。
请你让孩子自己对照一下，看看说中了几项。超过四项，他成绩上得去，天理难容。
而这也是为什么同一个老师既能教出学霸，也能教出学渣的原因。外部环境重要，孩子自己的主观因素也必须引起我们足够的重视。
我这里说的重视，不是花很多钱去给他报补习班，请辅导老师。这些其实还是客观因素，孩子自己意识不到自己的问题，或者意识到了而不改，那么即便请俞敏洪董宇辉李永乐这些名师亲自来给补课也没用。
从我自己的教学经历说起。有些知识点上课只要你点过，有的孩子立刻就能在卷子上反映出来。涉及到的这个知识点的习题，他基本不会再有什么问题。而有的孩子却正好相反，尽管老师提醒无数遍，做题时只要是命题老师挖的坑，他还是会逢坑必跳，毫不迟疑，同一块石头会绊倒他无数次。
什么叫哀其不幸，什么叫怒其不争，办公室里说起这些孩子，我们也是深深惋惜。
现在我们就挖一挖孩子有上述八个表现的内因:
其一，不重视基础理论
无论理科，还是文科，搞清基本概念都是非常重要的事。概念不清，做难题根本不知道怎么下手，中等题也是不能顺畅，不定哪里就会被绊住。
譬如语文长短句的变换习题。作业交上来，让改长句，其实还是几个短句，根本原因还是长短句的概念没搞懂，总以为出现一个标点就是一个句子。
不知道什么叫句子，不止是句型转换的题，病句题，写作文都会受影响。
其二，没能及时复盘
所谓复盘，就是要对老师讲的知识点及时复述重现，看看老师讲得自己是不是全都弄清楚了。很多学霸，你看着人也和你一起嬉笑打闹，但其实人家早在睡觉前，来教室路上，甚至蹲厕所的功夫，把老师讲的都过了一遍。
别人用功不一定要你看到，而你是实实在在地老师讲过了，自己就放下了，等自己用到，早就忘光了，还是花更多时间再重新学一遍。比别人要费力，效果还不好说。
其三，学习没有增量
什么叫学习没有增量，就是你学了半天，做了无数题，可能还只是在你会的题里面打转，不会的题你根本没有涉及，你根本没有学到新知识。
学然后知不足，我们学习就是要发现自己的不足，把不懂的搞懂，这才是学习有增量，这样才有进步。可是你只做你擅长的题，学你喜欢的学科，你发怵的知识点和学科你无意或者有意的逃避。那么你做的题越多，你浪费的时间也就越多。
这些重复的低效的甚至无效的学习，就是最“瞎”的努力，最自我陶醉也顶顶没用！
其四，不会时间管理。
对这些孩子，你如果问他，有时间把自己搞不太清楚的知识点再下下功夫吗？他可能会说:
作业都应付不过来，哪里有时间啊！
你看，他们的努力就都放在“完成作业”上，而我们为什么做作业？作业并不是只用来“完成”的！那不就真成了“应付”吗？
无论怎样学习是一定要查漏补缺的，不然不会的点越来越多，连成一片，那就无药可救了。
我最心疼也最无奈这样的同学，把自己累得要死，疲于奔命，时间都用在给老师做作业上了，该会的还是没有会。
知道自己的毛病出在哪里了，余下的问题就是自己有针对性地进行改正了。
就像我历年来批评班上坐姿松散的同学:
努力学习，先从努力坐端正开始。
坐得端正，注意力就会集中，专注度就强，你坐得轻松了，注意力就会放松，走思就开始了。
什么都要一点点做起，包括努力。
所以最后和这些孩子说一句话:
你一定要努力，但千万别着急！
随手一赞，也是日行一善。☺️请高抬“贵”手吧！谢谢啦！
