最近很多地区期中已经考完，成绩也都出来了，一家欢喜一家愁，不管孩子成绩怎么样，首先孩子健康平安就是福。
考试分数是阶段性做的成绩评定。它只是在一定程度上，反映学生的知识掌握情况，而不能反映孩子的智力水平和综合素质，更不能以分数的高低来衡量学生优劣。
正确、理性的看待分数，并且能协助孩子分析出阶段成绩的优势和不足，才是我们更应该做的。
期中考试后“三要”“三不要”：
⭕一、请不要因为成绩，给孩子贴上“学习好”、“学习差”的标签。
如果这样做，容易使孩子对自己评价产生偏差。单一地追求分数，更会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。
⭕二、请不要把对孩子的亲疏宠责与考试分数挂钩。
如果这样做，一方面可能容易造成孩子和我们对立。让孩子觉得我们并不爱他，只喜欢他的成绩。另一方面，可能会让抗挫力差的孩子惧怕考试，造成心理上的压力，结果反而影响了孩子的身心健康发展。
⭕三、请不要因为成绩，故意挖苦讽刺后进孩子的自尊心。
每个孩子本都有积极向上的愿望。即使学习落后的学生，内心深处也有想考第一的愿望。如果挖苦讽刺，很容易使孩子自暴自弃，造成的厌学情绪。
✅请您做到“三要”：
一、要给孩子肯定、鼓励、希望和要求。
对孩子的考试成绩，好的科目要给孩子充分的肯定，不好的科目要给孩子正确的分析和鼓励，并提出改进的希望和明确的要求。
二、要学会“看成绩”。
既看孩子的绝对分数，又要看相对分数。绝对分数是指，孩子与过去相比，是退步了，还是进步了？相对分数是指，孩子在班内排名是位于上等、中等还是下等？
如果与自己比进步了，就要赏识和鼓励孩子，反之，就要帮孩子全面分析退步的原因。比如孩子掌握知识的熟悉程度、考试题目的难易程度、孩子考试时的身体状况、考前复习准备情况、心理状态等，帮助孩子正确认识自己和取得这次成绩的内在原因；与同学横向比较时，让孩子清楚在班级所处的位置，以便为孩子制定好下一步的学习计划或方案。
三、不以分数高低论孩子的成败
衡量一个人是否有才能，不能只看分数高低。还应看到成绩以外的东西，也就是孩子其他方面的优点和长处。从关爱出发，扬长避短，在打好基础的前提下，让孩子的个性及其特长得以充分发展。
成绩与成长相比，成长永远是第一位。学习是一场马拉松，一时成败，没关系，坚持跑，才能取得胜利。
期中考试只是一次检测，教会孩子认真对待，正视分析复盘自己的成绩，反思自己对时间的利用、对学习的方法有何得当与失当，这才是我们要做的。
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