美术赛课:教学设计逐字稿《设计纹样》

教育   2024-11-01 14:00   河南  
教学设计逐字稿(一)
题目:《设计纹样》
开场白∶尊敬的各位评委老师,大家好!我今天试讲的题目是《设计纹样》,下面开始我的试讲∶
一、导入
师∶上课,同学们好!请坐!
师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?
师∶老师听见大家都说是衣服不一样了,没错,老师今天穿的是少数民族的衣服,有什么特别的地方呢?师∶你说,这衣服色彩鲜艳,上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强,请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?
师∶看到大家非常期待,接下来,老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。(板书)
二、新授
师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样,请大家继续观察下老师身上的纹样,你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说,这些图案均匀的分布,与鲜艳的色彩共同搭配,丰富了这件衣服。
师∶没错,它起到了点缀和装饰美化的作用。同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生,请你再来说说看。师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。师∶真是个细心观察的同学,请坐。
师∶的确,纹样用来装饰美化生活,同时寄托了人们的情感,具有美好的寓意,如梅花寓意美好,鱼寓意富足等;生活中在建筑,服装,包装设计等都有纹样的装点。(板书)
师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏,老师给大家展示了很多纹样的作品,大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?
师∶你说,你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物,后边是植物花朵和叶子的纹样,是植物题材。
师∶嗯,你的答案非常全面,我们传统的纹样大多可以用动物植物概括,还会有很多几何纹样,比如云纹水纹样等,都是来源于生活之中,每一种都是独特的。
师∶接下来请看下屏幕,老师已经呈现出来这些纹样的实景照片,请大家给他们连一连,并请大家小组讨论下,他们是如何变化设计出了最后的纹样呢?
师∶老师发现第五小组的同学首先举起了手,请你们小组代表再来说一下。
师∶你说,你们对《猫头鹰》这件作品最感兴趣,作者用三角形和长方体来概括身体和头部,用点和线表现羽毛。
师∶你们小组可真是善于发现,请坐。
师∶这种将物体形象简化成简单平面的方法,我们称为概括,也是设计纹样常用的方法之一。(板书)师∶请第一小组代表继续补充。
师∶你们小组发现大象这幅图有多种纹样的变化,有的身体圆圆的像个球,有的将耳朵画的特别大∶而最后一张牡丹花的花瓣有点像是蝴蝶在翩翩飞舞。
师∶你们小组描述的可太好了,请坐。
师∶大家看下这几张大象的确是选择了不同的身体部位进行了放大夸张的描述,将它本来有特点的地方进行了更加的突出和夸张;牡丹花则是经过了联想,将其花瓣的形状和蝴蝶的翅膀进行了想象组合,产生了新的形象。
通过以上发现,我们知道纹样变化有概括、夸张、想象等方法。(板书)
三、教师示范
师∶老师发现同学们已经迫不及待地想要试试了,先来看老师的示范。
师∶老师想要绘制的纹样是荷花,寓意着高洁。首先,老师把荷花的花瓣概括成接近三角形的几何图形,并且重复其它花瓣,注意两边的可以比中间的大一些;接着我把荷叶的纹理用几何形状分割;最后涂上颜色荷花纹样就完成了。
四、学生练习
师∶接下来,到了同学们大展身手的时刻了!请同学们任选题材,用你喜欢的方法设计出纹样,大家有什么不懂的问题,可以随时举手问老师。伴随优美的音乐,大家开始吧!
师∶你可以大胆的更加夸张一些。师∶这位同学的纹样色彩非常漂亮!
五、展示评价
师∶时间差不多了,老师看大家都已经创作完成。今天我们来进项一场设计师比赛,点赞评选出最美纹样。老师已经将大家的作品投放到了大屏幕,请大家点赞选出你心中最美的纹样。
师∶老师发现中间的这件作品得的票数最多,哪位同学来说一说,为什么喜欢这件作品呢?师∶你毫不犹豫地举起了手,请你来说。
师∶你说最喜欢这幅花卉图,用到了之前学过的对称,将花卉设计成了对称的样子,颜色也很漂亮。师∶你归纳得很准确,请坐。
师∶同桌高高举起了手,请你来回答。
师∶你发现这些花瓣的特点很突出,花瓣是用圆形来概括,将花蕊夸大突出。
师∶看来你对我们今天的知识点掌握得很好,请坐。
师∶老师也很喜欢这件作品,让我们恭喜他的作者当选最棒设计师。大家都完成了自己的纹样设计,老师感到很欣慰!
六、小结拓展
师∶今天我们学习了如何设计出生动有趣的纹样,纹样的设计无处不在,课下希望同学们能创作更多的纹样。
师∶今天的美术课就到这里,同学们,下课!尊敬的评委老师,我的试讲结束!
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