在教育强国建设中走在前做示范 | 响亮回答新时代“育人三问”

为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，生动展现江苏在教育强国建设中“走在前、做示范”的探索实践，全面宣传各地各校奋力打造“公平共享、全面多样、开放融合、卓越创新”教育样板示范高地、扎实推进高标准教育强省建设的新作为新举措，“江苏教育发布”开设专栏，展示江苏教育系统积极助推中国式现代化江苏新实践的生动图景、鲜活经验和典型案例。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。近年来，江苏教育系统聚焦这个“原点”和“靶心”，高起点顶层设计、大手笔谋篇布局——

“逐梦星空、叩问苍穹一步步成为现实，让我们看到前辈不懈奋斗的辉煌成就。我们将传承发扬航天精神，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴进程中书写青春华章。”近日，一堂别具匠心的院士思政课在常州信息职业技术学院开讲，该校软件241班学生杨籴听后十分激动。这是常州“从红船到飞船·大中小学思政课一体化共同体”举办的一场活动，它将思政小课堂、实践二课堂、网络新课堂和社会大课堂深度融合。这样的图景，正是全省各地各校凸显“为党育人、为国育才”教育定位的生动缩影。

立德树人，关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。近年来，江苏教育人用前瞻性思考、全局性谋划和整体性推进，响亮回答新时代的“育人三问”。

2021年5月30日，习近平总书记给淮安市新安小学的少先队员回信，勉励他们结合自身成长实际学好党史，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领；2022年5月18日，习近平总书记给南京大学的留学归国青年学者回信，勉励他们在坚持立德树人、推动科技自立自强上再创佳绩，在坚定文化自信、讲好中国故事上争做表率；2023年7月4日，习近平总书记给南京审计大学审计专业硕士国际班的留学生回信，鼓励他们为深化国家间友谊与合作积极贡献力量……

习近平总书记的重要指示、重要回信精神为江苏高标准建设教育强省提供了根本遵循。我省教育系统始终坚守教育的政治属性，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。各级各类学校党组织把抓好党建工作作为办学治校基本功，把党的领导贯穿办学治校全过程、覆盖教育教学各环节、融入人才培养各方面，以高质量党建推动教育事业高质量发展。

学院层面构建制度健全、权责清晰、监督到位的治理体系；班子层面严格履行“一岗双责”，确保党建工作与业务工作同部署、同研究、同检查、同落实；师生层面依托创新、科研团队建成纵向党支部，将党团建设、思政建设、科研攻关深度融合……南京航空航天大学航空学院创建并依托完备的制度体系，将党建和业务紧密结合。

业务工作开展到哪里，党建工作就延伸到哪里。近年来省属高校综合考核结果充分表明：基层党组织建设质量过硬、党建引领作用发挥突出的高校，事业发展往往走在前列。

同时，我省及时将党建工作与业务工作深度融合的成功经验和有效做法上升为制度，先后出台《普通高等学校基层党支部工作标准》《普通高等学校院（系）党组织工作标准》等，通过制度引领促进党建工作机制更加精准对接业务发展。

2023年，省教育厅配合省委组织部完成50所省属高校领导班子集中换届，实现28所民办高校党组织书记选派全覆盖。今年，省委组织部、省委教育工委谋划开展“高校党组织全面对接产业链党建联盟”行动，通过组织共建、资源共享、活动共促、人才共育，促进党建与业务真融合、共发展，不断提升高校党建工作社会影响力。目前，全省已建立850个产业链党建联盟。

在今年公布的第四批新时代高校党建示范创建和质量创优遴选名单中，我省103个高校基层党组织入选，总数居全国第一。截至目前，我省高校共入选全国党建工作示范高校1个、标杆院系41个、样板支部287个，全国“研究生样板党支部”37个、全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室25个，总数居全国第二。

2022年1月，中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》。我省积极响应、稳妥落实，把中小学党组织领导的校长负责制工作列为重点改革任务，预计到今年年底将基本完成。

省委教育工委努力营造创先争优、比学赶超的良好氛围，通过开展全省中小学“一校一品”党建文化品牌项目建设，评选全省高校党建工作创新奖、最佳党日活动优胜奖，持续提升基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

党建“红色能量”，激荡出教育发展的澎湃动力。一个个各具特色、充满活力的基层党组织，有力推动我省教育事业高质量发展。

天朗气清，秋风送爽，南京六朝博物馆里研学人群涌动，“探秘六朝——瓦当的一天”博物馆课程吸引众多学子；南京博物院开展“种子教师”培训，让文博知识转化为教学资源……拨开历史厚土，在追索文明根脉的隽永讲堂，涵育莘莘学子的家国情怀。

何以铸魂？推进党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，尤为关键。近年来，党的理论创新成果由理论体系向教材体系、教学体系转化，成为我省各地各校铸魂育人的生动载体。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。

为了上好思政课这一落实立德树人根本任务的关键课程，近年来，我省从制度机制上发力，先后出台深化思政课改革创新、大中小学思政课一体化建设、“大思政课”建设等一系列政策文件，提出一系列重点任务、重大行动和重要举措，不断完善思政课建设的总体设计。

2020年，江苏在全国率先建立课程思政高校、专业和课程三级指标体系。2021年，全省遴选首批省级课程思政示范课程183门，其中入选教育部课程思政示范课程61门、课程思政教学研究示范中心1个，位居全国第二。2022年，我省发布首批省级课程思政示范高校10所、示范专业52个，通过示范引领，全方位、多层面推进课程思政建设。

2023年4月，省教育厅、省委宣传部联合印发《江苏省全面推进大中小学思政课一体化建设实施意见》，各地开启构建大中小学思政课一体化建设共同体步伐，遴选出50个省级大中小学思政课一体化建设示范项目。同年5月，省教育厅、省委宣传部等10部门联合印发《江苏省全面推进“大思政课”建设的实施方案》，遴选96家省级“大思政课”实践教学基地，形成十大部门、百家基地联动育人的江苏“大思政课”育人格局。

高屋建瓴的部署谋划，为思政课改革创新提供了根本遵循。而洞察人才成长规律的思考与规划，为思政课改革创新指明了方向。

2023年3月5日，习近平总书记来到十四届全国人大一次会议江苏代表团参加审议。谈及抗战时期“新安旅行团”的历史佳话，习近平总书记勉励教育工作者“要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子”。淮安市新安小学将红色教育、传统文化与现代教学手段相结合，不断完善“敢为小先生、能做小主人、争当小好汉”的“三小”育人体系，让孩子们成为学习和课堂的主人。“作为基层教育工作者，我们要从古今中外的优秀文化和文明成果中汲取智慧，为孩子长志气、硬骨气、蓄底气创造条件，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”该校党委书记张大冬说。

江苏丰富的红色资源，为开展革命传统教育、爱国主义教育提供了鲜活教材。各地各校将思政教育与红色资源充分结合，向青少年讲述发生在江苏大地的红色故事，引导孩子们从中汲取精神滋养，厚植报国理想。

与此并行，各级各类学校充分挖掘校史和地方史，让优秀传统文化的魅力流淌在教育教学中。“养天地正气 法古今完人”是苏州大学的校训。以此为引，“养正”成为苏州大学高邮实验学校的文化核心。“三月春风暖人心 雷锋精神伴我行”“童心向党迎冬奥 强身健体筑未来”……该校学生在思政研学中涵养正气，学会自由思考、自主表达、自信表现。

近年来，我省以中小学生品格提升工程为抓手，将品格教育融入多彩活动，开发众多让学生全情投入、产生情感体验的具身德育课程，已遴选推广品格提升项目60个。一个个主题项目如同一面面旗帜，引导青少年淬炼信仰之魂、点燃信仰之灯，坚定理想信念、体悟责任担当。

9月18日，无锡市新吴区全部39所义务教育学校课间时长由10分钟延长至15分钟，成为江苏首个延长义务教育学校课间时长的县（市、区）。新吴区教育局基教处负责人陈晓靓说，大课间鼓励学生走出楼栋、走向操场，让学生运动量更充足。

课间时长从10分钟调整为15分钟，是江苏深化“五育”并举的生动写照。近年来，我省积极推进育人理念和育人方式变革，在关键处落子，不断健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制。

着力造就拔尖创新人才，推动学科交叉融合，拓展学生多学科视野；持续优化模块化课程体系，深入实施项目式教学，推动从单纯知识传授向全方位能力培养转变；搭建新目标、构建新内容、催生新教学与倡导新评价，义务教育新课程改革全面迈入核心素养时代；做好科学教育加法，“从娃娃抓起”培养创新人才有了有力抓手；“每天一节体育课”，持续深化体育教学改革；健全美育课程体系，实施美育浸润计划、青少年读书行动，诗韵墨香遍布万千学校。

江苏省江安高级中学利用校内河道开辟养鱼项目，长江高级中学整合校内绿化带开发劳动实践项目，李渔小学校内劳动基地的“责任地”被不同班级承包……在如皋市，学生们在新颖鲜活的实践体验中感悟劳动的价值和意义。2022年秋季学期起，“劳动课”正式成为我省中小学一门独立课程。课表一处小变化，折射出江苏教育事业发展的大变革。

中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后，2021年3月，我省出台相关实施意见，昭示着劳动教育系统化升级。许多大中小学积极推进新时代劳动教育，用丰富的探索实践将抽象的“硬道理”化为可感可知的生活逻辑、生活技能，把劳动教育转化为促进学生成长的养分。

学生身心健康发展，是江苏教育人不懈的目标追求，是广大家长的殷殷期盼。2023年3月，关爱青少年生命健康“润心”行动在我省全面启动。当年8月，省教育厅等15部门联合印发专项行动方案及任务清单，明确将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，提升学生心理健康素养。

“为了让学生更好地锻炼、学习、游戏，学校特别开设了足球、啦啦操、舞龙舞狮、中国象棋等体育社团。”据南京市长江路小学校务委员赵昌竹介绍，学校还为各个体育项目配备了校外教练，给学生带来充分的专业指导。今年，我省在全国率先推出《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》，全省小学在开齐开足上好国家规定的《体育与健康》课程基础上，充分保障学生每天校内体育锻炼一小时，推动学生体质健康合格率、优良率明显提升，近视率、肥胖率显著降低。

2021年12月底，《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》印发，鲜明提出“将立德树人成效作为根本标准，并融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节；构建‘五育’并举的教学与评估体系，促进学生身心健康、全面发展，促进每一位学生成长成才和人生出彩”。这份关于教育评价系统改革的省级纲领性文件，为江苏教育人深化“五育”并举、持续推动育人生态重塑指明了路径。

育才造士，为国之本。在江苏，教育不再一“智”独秀，德智体美劳全面协同发展局面正在形成，“五育”并举成为新时代江苏教育的鲜明底色，成为万所校园可视可感的风景。

沐浴时代春风，感受时代召唤，新一代江苏青少年茁壮成长。不远的将来，他们将成为大国栋梁、中华脊梁。