2024年11月26日上午，静安区校园戏剧教育联盟活动之：剧领未来——“双新”背景下高中通识性戏剧教育发展路径的探索在上海戏剧学院附属高级中学举行。静安区教育局体卫艺科张松铃老师、高中《艺术》教材主编沈亮教授团队、静安区教育学院教研室艺术教研员顾颖老师、戏剧联盟领导及各位艺术教育同仁参加了此次会议。
本次活动在上海戏剧学院附属高级中学艺术组组长吴逸君老师的主持下，围绕观课、研讨、点评三个部分展开。
上戏附中艺术专业教师吴佳颖为高一3班学生进行了高中艺术选择性必修《戏剧创编与表演》中“戏剧排演”这一课的教学。
课程伊始，吴老师通过引导学生围绕圆圈行走进行热身活动，调动课堂氛围。随后，她向学生讲解舞台布局的专业术语，如上下场口和侧台，帮助学生理解舞台空间的构成。接着，学生围圈而坐，《哦，香雪》的片段为基础，分组熟悉台词、商议角色分配，并结合人物与场景进行创编。最后，小组依次展示作品并进行反馈互动。
徐鸣校长在致辞中对各位领导、专家和教师的到来表示欢迎，并感谢对戏剧教育的支持。她指出，本次研讨课的核心意义在于戏剧教育的普适性价值。课堂主体为普通班学生，正是这些非艺术专业的学生在课堂中的转变，最能体现戏剧教育对学生心灵和能力的深远影响。
徐校长特别提到，在课堂上，一名性格内向的学生起初连自我介绍都感到困难，但在老师的引导和同学的合作中，他逐渐敢于发言，甚至积极参与表演，这正是戏剧教育的魅力所在。戏剧让学生学会用艺术表达自己，打开心扉，看到更大的世界。
此外，徐校长还表示，戏剧教育虽然在教育门类中属于小众领域，但其在学生成长中的价值无可替代。从独白、对话到情境表达，戏剧课堂的许多元素为其他学科教学提供了新的灵感与活力。她呼吁更多学校与教师加入戏剧教育的探索中，通过戏剧课程帮助学生提升自我认知、合作能力和审美素养，为他们未来的全面发展奠定基础。
吴佳颖老师在交流环节详细分享了本节课的教学设计思路，包括如何通过实践环节引导学生理解舞台语言，如何利用团队活动培养学生的角色感知能力等。在静安区教育学院艺术教研员顾颖老师的引导下，与会教师围绕戏剧课堂的多学科借鉴价值展开深入探讨。
教师们一致认为，戏剧课堂不仅是表演技巧的训练场，更是培养学生创造性思维与协作能力的空间。戏剧课堂上弱化PPT和板书的设计，让学生更加专注于表演任务本身，有助于增强课堂互动性与沉浸感。同时，关于空间调度的教学也启发了老师们：表演空间的调整必须服务于人物关系和情感表达，而不是单纯的形式化动作。
在讨论如何将戏剧教育的经验应用于其他学科时，与会教师提出，通过借鉴戏剧的情境表达、节奏掌控与团队协作模式，可以提升课堂的趣味性与有效性。例如，语文课堂中可引入角色扮演活动，历史课堂中可尝试情景剧设计，让学生通过主动参与更深刻地理解学习内容。
高中《艺术》教材主编、上海戏剧学院沈亮教授高度评价了课堂内容的设计与实施，认为这节课充分体现了戏剧教育的多元价值。他强调，戏剧不仅是艺术教育的重要组成部分，更是一种综合性的学习方式。它通过身体与语言的双重表达，激发学生的想象力和创造力，培养他们的集体意识与合作能力，这对学生的全面成长具有重要意义。
静安区教育局体卫艺科张松铃老师在发言中表示，上戏附中作为静安区戏剧教育联盟的盟主校，一直致力于推动戏剧资源共享，为区域戏剧教育发展贡献力量。此次活动再次展示了戏剧教育在“双新”背景下的实践成果，为进一步探索戏剧课程的普及与创新提供了新的启示。她强调，戏剧教育的意义远超专业技能的培养，它帮助学生塑造更丰富的人格，增强自信心与表达能力，体现了艺术教育的独特价值。
本次活动通过观课与研讨相结合的形式，为与会教师们提供了宝贵的学习与交流机会。未来，静安区将继续推动戏剧教育的创新与发展，让更多学生通过戏剧课程感受艺术的魅力，提升综合素养，共同开创静安戏剧教育的美好未来。
编辑：张婧娴
文字：张婧娴、朱星月
图片：邬吉亮
审核：朱星月
