《夏日绝句》教学前的思考
文摘
2024-11-25 19:16
江苏
上这首诗之前，我给自己提了20个问题，这是我解读教材的笨方法：1.这首诗为什么叫《夏日绝句》，“夏日”说明什么？——查阅资料，找不到是写在夏日。但史料告诉我们，1125年起，金朝大举南侵，至1126年夏日，金宋军队相持，宋朝皇帝认为可以缓一下了，但金此时开始谋划大的战争，就这样1127年攻陷东京，北宋灭亡。 同年，康王赵构于南京应天府即位，建立南宋。诗题中的“夏日”是不是专指1126年夏日呢？2.李清照是婉约派词人，她写词见长，这首诗婉约吗？——这首诗不仅不婉约，还特别豪！3.你知道项羽吗？读了这首诗，你想研究项羽，读读项羽吗？——我觉得应该读读项羽！4.这首诗写于哪一年？李清照为什么会写下这首诗？【公元1127年（靖康二年），金兵入侵中原，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝被迫南逃。李清照之夫赵明诚出任建康知府。后城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。】5.李清照心中的谁，生了不是人杰，死了也不是鬼雄？6.从一年级到现在，学了不少绝句，你知道什么是绝句吗？7.你对李清照的生平了解多少？想不想读读《李清照传》？9.这一课要学“杰、亦、雄、项”四个生字，怎么教好这四个生字？10.有人说“项”作为姓，不能读“xiàng”，应读“hàng”，这个字到底该读什么？【《项羽本纪》（正义）：“项，胡讲反”。《康熙字典》项字释：《唐韵》胡讲切。《集韵》《韵会》《正韵》戸讲切。胡讲切与户讲切，意思就是用“胡”的声母h，取“讲”的韵母ang，所以“项”的读音为hàng，在安徽、浙江、江苏、江西、湖北、四川、重庆等地方言中一直还都是这个读法。普通话是以北京话语音为标准音，以北方话为基础方言，所以读音不同，普通话读音为xiàng，这可不可以呢？】11.评论界认为这首诗是“借古讽今、抒发悲愤”的怀古诗，你怎么看？13.这首诗短短20个字，用了三个典故，你知道哪三个吗？【人杰：汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：出自屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。】这首诗要不要给学生讲一讲张良、萧何、韩信？14.这首诗诗人讨论了“生”与“死”，透过这首诗，如何理解“生与死”？17.这首诗里有很多人物，你喜欢哪个人物？读整首诗，你发现里面写了哪几种人？18.这首诗已经被谱成歌，想不想学唱？（https://www.kuwo.cn/play_detail/91842613）你觉得这首歌谱得如何？19.这首诗已经被做成动画，想看吗？看完之后，请谈一谈做的如何？如果你要做，怎么做成剧本？（https://www.ixigua.com/7093648137620816388?wid_try=1）21.如果你想高声朗诵这首诗，训练之后敢在班级里展示吗？22.我国从两汉时期至新中国成立以来的毛泽东主席，很多很多名人评价过项羽，你想了解一些吗？23.“生当作人杰”，项羽活着的时候算不算人杰？——算！项羽是秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。项羽少时学书、剑皆无所成，然胸怀反秦大志。秦二世元年（前209年）九月，随项梁起兵会稽（治今江苏苏州），响应陈胜、吴广起义。陈胜死后，又领导反秦武装主力，他亲自领兵救巨鹿，破釜沉舟，大败秦军主力。随后招降章邯，坑杀秦卒二十万，进军关中。谋臣范增力劝项羽在鸿门宴上杀死刘邦，未能实现，与刘邦暂时达成和解，遂屠咸阳，杀秦王子婴，烧秦宫室，掳掠货宝。公元前206年二月，尊熊心为义帝，分封诸侯，以刘邦为汉王，自立为西楚霸王，定都彭城（今江苏徐州）。他是中国军事思想“兵形势”（兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧） 的代表人物，项羽是一位以武力出众而闻名的武将。李晚芳评价“羽之神勇，千古无二”。24.“死亦为鬼雄”，项羽死后算不算鬼雄？算！假如项羽没有选择自杀，过了江东。项羽能赢吗？刘邦的那三位“人杰”会不会想尽办法过江东，把项羽彻底干掉？而江东父老会不会绝对拥护项羽，战到不剩一兵一卒？……这些问题虽然是假设，其实答案是非常明确的。看刘邦后来厚葬项羽就知道了，项羽的选择是最佳的。看似一首小诗，其实问题设计多了，一定能点燃学生，更能让老师知道自己该做什么，做到什么程度才能真正体现教师的专业素养。课堂上，若能把若干问题呈现于课堂，就一定能激发学生去研究，去关注，去思考。
