在企业界，学习商业模式、应用商业模式也俨然成了一种风尚。当一个管理概念成为风尚，对它的迷信也会随之产生。诸如“商业模式一抓就灵”、“复制成功的商业模式就能让企业成功”、“可以通过简单的原则设计成功的商业模式”之类的论断随之而起。事实当真如此吗？事实上，商业模式并非一抓就灵，别人的成功你也不一定就能复制。
然而在教育界也出现了各种各样的模式，正所谓，百花齐放。各种模式正是为了解决教育的痛点应运而生，于是很多校长就希望能够将模式引进，照搬复制，提升学校的教育教学质量和学校管理成效。
不可否认，模式化、系统化会让学校管理、教育教学，变得更加精细化、可视化、简单化。但是我们一定要想清楚一个学校管理的底层逻辑——事好，事坏，都是人干出来的。我认为，一支有凝聚力，有执行力，有共识的团队，即使没有模式的加持，学校一样会办得很好，反之，一支松散的队伍，即使有再完美的模式，也不会有好的结果。
这就是为什么同样一个模式，但是在不同的学校落地的结果都大相径庭，有些学校如虎添翼，有些学校无疾而终，这样的案例并不少见。
我总是习惯性的给很多的举办者“泼冷水”，当他们想要急迫的引入某种模式的时候，我会问他，你的校长认可吗？团队里的核心人物认可吗？团队的执行力怎么样？变革的过程中遇到阻力怎么办？……
当你想引入某种模式的时候，请一定要认真审视，你是否有一群能够将这个模式落地的人？如果有，大胆往前走；如果没有，一定要先从达成共识开始，循序渐进地推进。
还是那句话，事好，事坏，都是人干出来的。一位卓越的精神领袖，一群具备领导力的中层干部，一支执行力强的教师队伍，就是一所学校最具核心竞争力的“模式”。
