教育就是让每个孩子
都用他自己的方式发光
每一次展示
都是成长的见证
每一次研讨
只为凝聚更好的力量
数学学习是幼儿开启思维、想象和创造力的钥匙,也是幼儿多元化发展的途径,近日,东桥幼儿园聚焦幼小衔接,围绕数学领域活动进行园本教研,以观摩学习的形式,链接幼儿数学关键经验,对园内数学活动的环境、材料、教师支持等方面进行细致的观察与分析。
一探:探集体活动
在本次教研活动中,教师们共同探讨了如何在集体活动中激发幼儿对数学的兴趣,提高教学效果。教师们分享了自己的教学经验和策略,如利用实物、图示、游戏等多样化的教学手段,让幼儿在互动中感知和理解数学概念。同时,针对幼儿在数学学习中的难点进行了讨论,共同寻找解决方法。
统计分类
图形认知
二探:探区域数学
区域游戏为幼儿提供了自主选择、自由探索的学习空间。教师们在区域游戏中融入数学元素,幼儿在轻松愉快的氛围中理解数学的实际应用。
三探:探生活数学
数学与幼儿的生活息息相关。在本次教研活动中,教师们分享了如何将数学融入幼儿日常生活的做法。通过一日生活中的数学教育,幼儿能够在潜移默化中形成数学意识,提高数学能力。
小班年级组教师提出:
幼儿对数学的学习源于日常生活中对具体事物的反复探索和亲身体验。所以在设计集体数学活动时,如何让教学活动更加游戏化、情景化,是每位教师活动实施的核心目标。
中班年级组教师提出:
幼儿对游戏中的数学比较感兴趣,教师在区域里投放了多样化材料,以支持幼儿在游戏中学习。数学游戏可以更好地实现领域之间的融合和促进幼儿全面发展。
大班年级组教师提出:
数学具有严谨性,教师在组织教学活动的过程中需要重点关注教学目标的实现和活动过程的游戏性。交互利用各种教育手段促进幼儿的游戏积极性以提升核心经验,并将习得的经验迁移到日常生活中。
幼小衔接是幼儿园教育的重要任务之一,而数学作为幼儿发展逻辑思维能力、解决实际生活问题的重要途径,在幼小衔接过程中扮演着举足轻重的角色。我们通过学习、研讨,有目标、有层次地将数学经验与一日生活环节进行了融合,在接下来的活动中,幼儿园将继续挖掘生活中的数学元素,陪伴幼儿共同领悟数学活动的趣味和奥妙。
花开有声,成长有痕。
走在教育之路上,
一路繁花似锦,
绽开出朵朵爱的花蕾;
一路浅吟低唱,
唱出教育的婉转清扬。
东幼每一个教育者
都以满满的正能量在幼教领域乘风破浪。
编辑丨王雨菲
审核丨姜凯新 朱莹