育
儿
经
验
分
享
来自树人幼儿园----孟则政妈妈
有人说,教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,教育从来都不是单方面的灌溉、包办、代替,而是唤醒、理解、点燃、再鼓励。在这个浩浩荡荡的队伍中,我也是其中一位,更是普普通通的一位。家有一儿一女,姐姐善解人意,弟弟调皮可爱,他们都是生活中我的“好闺蜜”、“好兄弟”。这个经验分享也算老生常谈的话题了,今天跟大家分享一些我对儿子的粗浅教育经验。
一、把时间留给倾听。
一把钥匙一把锁。六宝的个性比较强,属于今日今日毕的一个男孩,有着自己独特想法的男孩。比如:经常分享幼儿园的日常,我呢则做一个倾听者,听着他讲述并不细致的分享。久而久之,在外开心的、不开心的事情都愿意讲给我听,如果遇到问题我们一起分析和解决。记得有一次学校有消防演习的活动,老师让每位家长牵着自己孩子做好预备工作,别的家长都已就位,他最好的朋友排在他的前排,我这个有爱的儿子发现他最好的朋友妈妈还没有来,于是就把小手伸过去说:宸宇,让我妈妈先拉着咱俩吧!听后,我立刻答应。然后我们三个一起牵手完成了这个演习。我觉得让孩子开口表达自己的想法,倾听他谈及自己的内心想法,不吝啬赞美,并且给予指导和鼓励,长期以往,不仅有利于孩子的内心成长、更加增进了亲子关系。
二、培养劳动能力。
我是一位全职妈妈,照顾孩子们的日常生活,喜欢用照片记录,看着他们进步是我最大的满足。我觉得孩子的自理能力非常重要,能帮助他们养成独立的个性。记得还没上幼儿园就开始培养他的劳动能力,让他获得了点滴经验。比如:做家务时我会通过自己的方式说“妈妈好累,你可以帮助我吗?”他接收到信号以后,回应我:可以呀!然后,我教他如何拿扫帚可以把地扫得更干净,书架要把同类的书放在一起会更加整齐,在这样的氛围下,我们一起合作,我帮他拍照记录,我们击掌庆祝劳动成果。慢慢的,他看到我要洗衣服就主动会帮忙倒洗衣液,晾衣服就会去拿衣架,刷鞋去拿鞋刷,这些动作真的就特别自然。在这样的氛围下,我相信很多家长绝对不会出现焦虑的心情,更能促进亲子关系平等与融洽。久之,即培养了他们的动手能力和合作意识,进而也从做成的每一件小事中逐步累积获得自己的“能力感”。播种习惯,收获成长,后来在每次上幼儿园经过两侧的书架时,只要有书籍没有摆放整齐,六宝肯定会蹦蹦跳跳的过去把它摆得整整齐齐。看到孩子的点滴进步,真是欣慰不已。
三、高质量的陪伴。
最好的父母不是教练,而是陪练。喊破嗓子,不如做出样子。而高效的陪伴不是陪同、不是看管、不是物质满足,而是一种互动的关系。教育孩子最省力的事情就是和他做一样的事情。在孩子身边,将自己适当变小和他一起搭积木、一起涂画,一起剪纸做手工;遇到困难时,将自己变大和他一起想办法解决,与他一起分享快乐、悲伤、困惑……..是爱把父母和孩子联系在一起的,陪伴本身就能为彼此带来深刻的满足感,是亲子之间信任关系的建立,要比所有科学的教育方法更重要!育儿真是一项艰巨而复杂的工程,我们作为家长应用心教育,高效陪伴。
最后,我觉得教育,从来不是孤军奋战。在教育孩子这条路上,老师和家长就像两只船桨,只有双方朝着一个方向共同努力,才能让孩子向着期待的方向驶去。有句话说得好,教育应该是一种安静的支持。家长和老师各司其职,互不打扰又彼此支持。感谢这一年多老师们对孩子的辛勤付出,每次遇到问题都能第一时间相互沟通,我相信,为了孩子我们都会全力以赴,共同见证孩子们成长的足迹。