温江区紧紧围绕立德树人根本任务
遵循《中小学德育工作指南》
构建整体化、结构化、序列化的
德育课程体系
一起来看看各学校的课程吧
温江区东大街第二小学校围绕立德树人根本任务，坚持“人文崇敬·国魂育人”办学理念，将中华优秀传统文化和学校实际相结合，从学生、家长、教师三个维度，整体构建东二“敬·和”德育课程，夯实育德、培德、立德路径，培育博学尚美的谦谦君子，笃行求真的阳光少年。
按年级螺旋上升，构建了24项德育体验实践课程：12项校内课程达成“育敬、培敬、立敬”培养目标，12项校外体验课程，培养思考实践能力与社会责任意识，达成“和美、和善、和谐”培养目标。“12+12”育人模式，勾勒东二学生1～6年级道德品行的成长轨迹。另外，在前期3套德育读本（《人文崇敬国魂育人》《成长的阶梯》《收获在明天》）基础上，重新编撰了《传承延伸筑梦逐梦》，不断丰富学校德育课程育人实施路径。
学校构建“过程+阶段”评价模式，以日评、周评、期评、年评四个维度完善评价体系，把学生在学校、家庭和社会的表现量化，引领东二娃成为“学校的好孩子、家里的乖娃娃、社区的好公民”。
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温江区鹏程小学校在“直立教育”的顶层设计下，秉承“让每一个生命直立地生长”的办学理念，以“君子气度，才子博学，健将体魄”为学校育人目标，构建“三雅”德育课程体系。
“三雅”德育课程提出“全面发展，个性彰显，终身学习”的德育课程发展总体目标，通过“三阶二十四”习惯的养成，落实《中小学德育工作指南》，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。
“三雅”德育课程构建了“1236”的实施路径，将习惯养成摆在首位，充分挖掘国家课程与学校德育文化的链接点，在课程活动、学科教育、文化环境中强化德育功能。“礼雅”课程润心，“静雅”课程见行，“洁雅”课程思辨；与学校特色相结合，将“三雅”德育融入“行走+”校本特色课程，通过七大板块，五十余项行走课程序列化实施。
“三雅”德育课程打通由学校到家庭的“最后一公里”，秉持“以评价促成长”思路，建设“鹏程·鹏城”学生综合素养评价系统，在“自主管理、主动成长”基础上培养一批自律意识浓、自主积极性强、敢于创新实践的未来少年，以达学生有脊梁地学习和生活。
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西南财经大学附属实验小学秉承“小学园大世界”理念，致力于培养有理想、真才实学、责任担当的时代新人。学校构建了以“五每”课程为核心的德育学行课程体系，包括每年一特（长）、每期一品、每月一事、每周一礼、每日一赞。通过丰富性、多样性的课程，激发学生潜能，培养兴趣特长；每学期聚焦一品格，通过四大活动课程和五大路径实施品格教育；每月设定主题，引导学生参加实践课程，内化品质；结合节日、节气开展礼仪教育课程，传承文化；每日捕捉学生闪光点，鼓励成长。
此外，学校还建立了博喻评价体系，采用“一行三评”形式，全方位评价学生发展，设立“博喻小才子成长银行”，记录学生成长轨迹。任务进阶评价、智慧多维评价、全面综合评价相结合，共同促进学生全面发展。
四年来，学校在艺术、体育、科技等领域屡获殊荣，展现了“五每”课程的卓越成效。
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温江区永宁小学校坚持立德树人根本任务，秉承“润泽生命，健康成长”办学理念，围绕“让每一个童年都温暖，让每一个未来可期待”办学目标，构建“五润”德育活动课程体系，培育健康睿智、博爱善行的阳光少年。
学校把阅读、科技、体育、美育及劳动教育贯穿德育活动课程始终，凸显“润德、润智、润心、润情、润行”五大课程内核，实现“润心”“润情”“养根”。开发“阳光农场”劳动课程，在“红七星”大蒜种植等活动课程中，培养学生珍惜劳动成果、热爱家乡的情感；建构“经典+未来”阅读课程，引导学生博览群书，传承中华优秀传统文化，增强文化自信；建构“科技+”特色课程，普及科学知识，培养学生动手能力，挖掘创新潜能；建构“体操+”特色体育课程，通过“快乐大体操，健康芙蓉园”“体操进校园”等活动课程，增强学生体质，提升学生素养；开设多种艺术社团，优化艺术课程，陶冶学生情操。
“五润”德育活动课程的常态化开展，锤炼了孩子们的优秀品质，孕育出一大批校园之星、正气少年，为实现“办老百姓家门口的现代化生态田园优质学校”的教育愿景打下坚实基础。
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温江区镇子小学校围绕“传承天府文化 弘扬鱼凫精神 实施五育并举 助力全面发展”工作目标，构建“三生五心”德育课程体系，以国家课程为载体，以学科融合为抓手，以资源整合为突破，以活动项目为支撑，以评价激励为手段，深耕“三生五心”，助力学生全面发展。
“三生”课程体系化。开设以健康安全和品格习惯为主要内容的生命课程，旨在关注身心健康，注重习惯养成；以学科教学和特长发展为主要内容的生态课程，重在实践参与，着眼个性发展；以学科育德和实践服务为主要内容的生长课程，强化协同育人，助力素养提升。
“五心”活动课程化。围绕学校“五心教育”，开展以爱心教育为核心的国旗敬礼和社区行系列课程，以热心教育为核心的桃花节和采摘节系列课程，以孝心教育为核心的包汤圆和懂感恩系列课程，以诚心教育为核心的银杏节和毕业季系列课程，以专心教育为核心的图书节和开笔礼系列课程。在项目式活动课程中培养学生忠诚爱国、入孝出悌、助人为乐、言行一致、精益求精等优秀品质。
“五育”评价网格化。探索制定了“叶—花—果”螺旋上升评价体系，兼顾德智体美劳五育发展，围绕学科核心素养和培养目标，由教师、学生、家长进行评价，按照学期阶段总结、学年总结表彰的形式予以推进。
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成都市实验外国语学校附属小学在“和雅求实，卓思通远”办学理念指引下，践行和润德育四叶草课程，着力培养“有理想、有本领、有担当的雅德、雅智、雅健、雅美、雅劳、雅创六雅好少年”。
和润德育以“六润”为策略，明德育心，培养好习惯；雅言善行，铸就好品格。滋润策略：课程育人，从少先队组织课程、学校德育课程、家庭成长课程和社会实践课程四个方面着手，融合五育活动课程，将十二种品格培养与传承中华优秀传统文化结合起来，协同育人，德润童心。浸润策略：狠抓班级常规，滋养敬畏心；坚持运动锻炼，练出健康好身体；开展班队活动，养成好品格；落实岗位管理，培养责任心；组织丰富活动，在实践中感受成长的喜悦；主培一种特长，练就好本领。丰润策略：在特色活动课程中彰显个性，激发潜能。德润策略：开展校内外劳动实践课程，培养热爱劳动的好习惯。朗润策略：心理健康教育进行网格化管理，让每一个孩子的心灵都能得到温暖的关照。和润策略：组建家长学校，开展有趣有效的活动，让孩子得到来自家庭更多的有益支持。和润德育评价呈现对象多元、方式新颖、时间灵活的特点，校内和雅银行为学生和雅品格的形成提供了坚实的保障。
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温江区迪恩捷小学始终坚持“人人有舞台，个个都精彩”教育理念，致力于实现全员育人、全域育人的德育目标，精心打造校园环境，通过壁画、励志标语等媒介，营造出积极向上的文化氛围，让孩子们在耳濡目染中感受到德育的力量。
在课程设置上，学校不仅开设了思政、美育、体育、劳动实践、心理辅导、家长课堂等基础课程，还巧妙地将学科素养与五育并举理念相结合，开设了三十多种社团课程，涵盖了历史探究、艺术鉴赏、科学探索等多个领域，构建了较为完善的德育课程体系。
此外，学校还注重通过实践活动课程来培养学生的德育品质，开展了一系列精彩纷呈的活动，让孩子们在实践中领悟德育精髓，并将其转化为实际行动。校、家、社的紧密合作，更是为培养学生优秀品质提供了坚实保障。
迪恩捷小学深知德育为教育之本，只有“厚德”才能“载物”。因此，学校不断探索和实践全员、全域育人的德育新模式，让每个孩子都能在道德的光芒照耀下，茁壮成长，成为素养卓越的新时代好少年。
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