10月18日，东山县高中英语学科县级联合教研在东山一中举行。在进修学校中研室指导下，全县高二英语教师齐聚我校，在县级兼职教研员和我校教研室组织下有序开展听评课和讲座活动。本次活动由县级高中英语兼职教研员谢文英老师主持。
我校林燕声老师在录播室执教选择性必修一第2单元Using Language公开课。
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林老师的Reading for Writing课型融入“基于词块教学法的高中英语写作教学提升学生听说读写能力的实践研究”和“新课程背景下信息技术与学科课程深度融合策略研究”两个县级课题的教学理念，熟练运用多媒体，以生动有趣的导入，精心设计的课堂活动，层层递进，深入浅出进行阅读和写作指导，每一个步骤都彰显着开课教师的教学智慧和对教学的热爱。
在评课环节中，听课教师们展开了热烈的交流与讨论。
兼职教研员谢文英老师首先向大家介绍了林老师选择这个课题的目的和准备过程中的收获。
与会老师充分肯定了开课教师的用心准备，赞赏了Reading for Writing课型的创新授课方式，并点赞本节课内容与高考考查题型的接轨值得借鉴。
年轻老师们也各抒己见，谈了自己听课后的感受和收获：
汤欣苑老师：林老师对课本内容了然于心，教学目标明确，围绕目标所开展的教学任务契合学情，能够引导学生有针对性的学习。在设计教学内容时，充分考虑了学生的兴趣和需求，将知识点与生活实例相结合，使得课堂内容既生动又有趣。
沈玮珊老师：林老师以新课标理念为指导，从阅读入手，所设计的活动都是在为写作做铺垫，为学生构建写作支架。教学环节紧紧相扣，注重学生反馈，充分体现“教-学-评”一体化的整体育人观，值得借鉴。
林伊睿老师：从课件的颜色到流程设计，处处可见林老师的精心准备。通过环环相扣的引导，帮助学生构思作文框架。林老师循循善诱，课堂互动积极，学生参与度高。
林晓雅老师：林老师的教学设计新颖有趣，特别是小游戏环节激发出学生参与的兴趣。写作主题贴近学生生活，让学生积极主动参与其中，课堂气氛十分活跃。
我校李虹老师作了题为《词块教学法的高中英语写作教学中提升学生听说读写能力的实践》的讲座。
词块教学法是指教师在教学过程中，运用词块理论，对语言当中的固定搭配和用法加大教学力度，让学生形成词块意识，然后对词块反复讲授和练习，借助学生所学到的语言知识，提高学生综合运用能力的一种教学方法。
高中新课程标准对学生英语写作能力和教师的英语教学都提出了更高要求，因此教师在教学实践中充分利用教材，创设合适语境，引导学生关注、理解、提取词块，进而自主使用词块开展写作。这对于培养学生在运用词块进行写作的过程中提高语言表达的自动化程度，减少限时写作的时间压力是十分有用的，同时为其他试题赢得更多时间，确保写作过程的流畅。
学生能有效改善在写作中普遍存在的汉化意识，培养英语思维，提高英文写作的专业度，进而带动学生听说读写能力的综合提高。
词块教学法在实际教学中可操作性强，对帮助学生构建以句子结构为核心的英语学习方法大有裨益。郑霓老师从她所负责的关于词块教学县级课题研究的角度向大家介绍了词块教学法在课堂教学中的意义。
李丽华老师也从课题成员的角度介绍了课题创新点和预期的成果。
参加讲座的老师们纷纷表示在今后的教学中会尝试或继续使用该方法并不断创新。
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此次联合教研不仅是一次教学展示，更是一次教学交流与研讨的机会。通过这次交流，教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学技巧和理论水平。在未来的教学中，我们将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断探索创新教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献更多的教育力量。
