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今天要分享的作品真的给我眼前一亮的感觉，选题真的很出彩。因为麦子老师也来自农村，几年前，春节回老家就发现村里的小学及附近的小学都已经闲置了，操场、教室、桌椅等都没有被利用起来，只是这2年成了偶尔有家里场地不够的，当做婚礼场地了。所以，如果你也能发现类似的问题，你也可以写一篇优秀的社科类论文。
作品名称：陕西省农村义务教育闲置资产现状和利用方式研究
类 别：哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 教育类
来 源： 第十二届“挑战杯”省赛作品
简 介：随着农村学校布局的调整，义务教育闲置资产不断增加。由于国家没有统一的政策，闲置校产处理成为一个普遍的难题，正处在闲置、浪费或者被瓜分的境地。研究报告以陕西省农村义务教育闲置资产的利用为目的，对陕西农村义务教育闲置资产现状进行了深入地调查，摸清了陕西省义务教育闲置资产的基本状况及其原因，在此基础上提出了陕西省农村义务教育闲置资产利用的原则、基本思路、利用方式与政策建议。
撰写目的和基本思路： 撰写的目的在与了解陕西省农村义务教育资产闲置的状况，并为利用和处理义务教育闲置资产提供建议与决策依据。研究的基本思路，在全面调研的基础上，了解陕西农村义务教育资产闲置的基本情况，根据义务教育资产闲置的情况并借鉴其他省份闲置资产处理的经验，提出陕西省农村义务教育闲置资产利用的思路、途径与方式。
科学性、先进性及独特之处：以陕西省农村义务教育闲置资产为研究课题，尚属首次，在省内处于领先地位。
本研究的独特之处：
首先，提出了将闲置教育资产使用权与所有权分开界定的思路，提出教育使用优先的原则，进一步从法律上完善教育资产的产权理论、教育法学理论。这一思路实践上能够有效地解决法律与政策的矛盾，有效地化解教育闲置资产处理过程中矛盾纠纷；
其次，提出了陕西省农村义务教育闲置资产利用与处理的途径与方式。
应用价值和现实意义：
第一、本研究提出了陕西省农村义务教育闲置资产利用的途径与方式，为政府盘活利用教育闲置资产，提供决策依据。
第二、本研究提出的义务教育闲置资产利用与处理方式，对保证义务教育资产的使用方向，避免教育资源的流失、有效发挥教育资产的作用有重要的意义。
第三，本研究提出的义务教育闲置资产利用与处理方式，有利于化解村民与学校、村民与政府的矛盾，对构建和谐社会有着重要意义。
聚焦热点问题
区域针对性
研究目的明确
基本思路严谨
科学性与先进性
独特的创新点
为政府决策提供依据
保障教育资源有效利用
促进社会和谐稳定
一、研究主题的现实针对性
农村学校布局调整后义务教育闲置资产不断增加是当前教育领域面临的一个实际问题。随着城镇化进程加快，农村人口流动，学校布局调整成为必然，但由此产生的闲置资产处理缺乏统一政策，这一作品针对这一现实困境进行研究，具有很强的现实意义。
专门以陕西省农村义务教育闲置资产为研究对象，体现了对区域特定问题的关注。不同地区在教育资源配置、政策执行、社会文化等方面存在差异，针对陕西省的研究能够深入挖掘当地的实际情况，为解决当地问题提供精准的方案。
二、研究过程的合理性
撰写目的清晰，旨在了解陕西省农村义务教育资产闲置状况，为利用和处理闲置资产提供建议与决策依据。这种明确的目的能够引导整个研究过程，确保研究方向不偏离。
从全面调研入手，了解基本情况，这是研究的基础。在此基础上，借鉴其他省份经验，提出适合陕西省的利用思路、途径和方式。这种思路体现了理论与实践相结合的原则，既考虑了自身实际情况，又能吸收外部的有益经验。
三、研究成果的创新性与科学性
在省内以该课题进行研究尚属首次，处于领先地位，说明该研究具有一定的开拓性。这表明研究团队在关注前沿问题方面具有敏锐的洞察力，能够在省内率先对这一问题进行深入探究。
产权理论创新：提出将闲置教育资产使用权与所有权分开界定的思路，并强调教育使用优先原则，这是对教育资产产权理论和教育法学理论的进一步完善。从理论上为解决闲置资产处理中的矛盾提供了新的视角，在实践中能够有效解决法律与政策的矛盾，化解处理过程中的纠纷。
实用的解决方案：提出陕西省农村义务教育闲置资产利用与处理的途径与方式，这是研究的核心成果。这些成果具有很强的实用性，能够直接应用于解决当地义务教育闲置资产的问题。
四、应用价值
提出的闲置资产利用途径和方式能够为政府盘活教育闲置资产提供决策依据，有助于政府科学合理地制定相关政策，提高教育资源的利用效率。
有助于保证义务教育资产的使用方向，避免教育资源的流失，使教育资产能够持续有效地发挥作用，对提升农村义务教育质量有着积极的影响。
能够化解村民与学校、村民与政府的矛盾，这对于构建和谐社会有着重要意义。通过合理处理闲置资产，协调各方利益关系，减少社会矛盾的产生，促进农村社会的稳定发展。
关注现实问题
开拓创新领域
明确目的与思路
多方法结合
注重借鉴与创新
突出创新性与科学性
强调应用价值
清晰表达与展示
一、选题方面
选择具有现实针对性的课题，如农村义务教育闲置资产问题，这类问题是社会发展中实际面临的挑战，容易引起评委和社会的关注。
聚焦特定区域的具体问题，以小见大，深入挖掘区域特色和需求，提高研究的针对性和实用性。
寻找尚未被充分研究的领域或在已有领域中找到新的切入点。像该作品在陕西省农村义务教育闲置资产研究方面属于首次，具有创新性和开拓性。
二、研究过程方面
参赛项目应明确研究目的，清晰阐述为什么要进行这项研究以及期望达到的目标。同时，制定严谨合理的基本思路，确保研究过程有条不紊。
可以借鉴该作品从全面调研到借鉴经验再提出解决方案的思路，使研究具有系统性和逻辑性。
综合运用多种研究方法，如实地调查、文献研究、案例分析等。
积极借鉴其他地区或领域的成功经验，但不能简单照搬，要结合自身研究对象进行创新。就像该作品在借鉴其他省份闲置资产处理经验的基础上，提出适合陕西省的独特思路和方式。
三、成果呈现方面
强调项目的创新性，无论是理论创新还是实践创新，都能为作品增色不少。同时，要保证研究成果的科学性，以严谨的论证和数据支持观点。
如该作品提出的使用权与所有权分开界定的思路，既具有创新性，又有理论支撑。
明确项目的应用价值，展示其对社会、经济、文化等方面的实际意义。可以像该作品一样，从为政府决策提供依据、保障教育资源有效利用、促进社会和谐等多个角度阐述应用价值。
参赛作品要做到表达清晰、逻辑严密、排版美观。通过简洁明了的语言和直观的图表等方式，将研究成果有效地传达给评委和观众。
参加“挑战杯”与创赛不同的点是创赛可能需要成果积累，但是“挑战杯”社科类论文是以行动为导向，意在引导同学们去调研与研究，提出创新理论与实施方法等，所以麦子老师给大家提供优秀作品创作思路，帮助同学们参赛更轻松。
