首先要从整体把握知识体系，将学过的知识逐一进行整理，把零散的知识串起来，构建知识树网络。在此过程中要注意“多思、善问”，“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的关系等认真思考，对相似的概念进行比较，逐一过关。再有，理解重要概念的内涵和外延，不要浮于字面的背诵和记忆，加深巩固和加深分析。不留知识死角，每节课不留疑问。
其次，加强实验复习。重视生物实验过程的回忆，重点掌握设计对照实验、控制单一变量、设计实验方案、根据现象得出结论、对实验结果进行预测等。
再次，加强读图、分析表格曲线复习。复习时一定要重视生物结构图、生理图、表格曲线图等，促使课文的书面语言与图像语言有机结合，锻炼、提升图文转换、获取有用信息等能力。
还有，重视语言表达能力的训练。用生物学术语、规范的语言解释现象、设计实验，要求能紧密联系实际生活，用所学生物知识解决实际问题，做到语言表达科学、规范。
