文章来源于
《思想政治课研究》，2024年第5期
【杂志简介】
《思想政治课研究》坚持以毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。以具有重要理论价值与现实意义的问题为选题方向，加强中共党史党建学、马克思主义理论学科建设，积极推进高校思想政治理论课教学内容研究，并注重探索大中小学思想政治理论课一体化教学研究，为广大高校思想政治理论课教师的教学和研究提供服务。
目录
练就思政课教师过硬的教学基本功
卢黎歌 王霞
关于推进中国式现代化的历史反思
孙艺婧
论习近平文化思想的科学思维方法
卢鹏 臧秀玲
坚持政治性和学理性相统一
刘翔宇
思政课“坚持价值性和知识性相统一”析论
崔涵冰
如何讲好思政课：坚持建设性和批判性相统一
孙健
如何讲好思政课：坚持理论性和实践性相统一
谢宜泽
论思政课教学坚持统一性与多样性相统一
李国泉 蒋昕冶
如何讲好思政课：坚持主导性和主体性相统一
高仁
论思政课教学坚持灌输性与启发性相统一
叶方兴
如何讲好思政课：坚持显性教育和隐性教育相统一
刘伟兵
全面抗战时期中国共产党的党情认知观
朱庆跃
困境、突围与平衡：中央苏区战争高压下的经济动员（1933-1934）
宁叙通
改革开放初期邓小平调查研究思想的历史逻辑、实践原则与时代镜鉴
郭少飞 康华
《怎么办？》对造就高素质思想政治工作队伍的启示
许慎
比较思想政治教育研究40年历史回顾与发展展望
孙金玉
“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学需确立“四种意识”
刘建伟
人工智能赋能高校思政课数字化建设探赜
魏荣 杨嘉欣
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编辑 | 嘉言宣轶
审核 | 清风
