部分家长有个的通病，就是不经意地给孩子做是非题，比如“要不要少吃点糖？”“过马路不要乱跑，好不好？”看似视孩子的感受为主，平等对待，反而会让亲子关系不平等。
首先，你们希望得到的回应都是肯定的，一个不会逾越在规则之上的回答。孩子却读不懂父母的内心，是你们询问的，我们只是诚实地回答而已。尚分辨不了是非的孩子，难以确定什么可为，什么不可为，这两者的界限依旧是模糊的。
凡事征求孩子的意见，造成可以“议价”的空间。
如果爸妈在教育的大方向、大原则中未把控好，尊重很可能演变成了放纵……
大人真奇怪，明明是你们问我要不要、好不好的，怎么说了想法反而挨骂了？
我们的初衷是他们给予肯定的回答，结果背道而驰，很多事情是他们应该遵守的，该怎样在尊重孩子自由与建立规矩中找到平衡呢？
过多的询问会成为一种潜在的心理暗示
在孩子心里，当父母问我意见的时候，我是可以说不的。于是，当孩子掌握了主动权，自然会讨价还价，彻底打乱家长的节奏之后，他们在教育孩子的方面将被其牵着走。会让孩子的心理变得膨胀，规矩意识薄弱，爸妈越教越疲惫。
其实当你问孩子“想不想”“要不要”“好不好”的时候，尊重的意义便“失效”了，让孩子在规则之上，你在之下，关系自然开始不对等。
当心，这三个原则问题别再问！
1.牵涉到孩子的安全隐患
请记得直接告诉孩子：看电视不要贴着脸看，吃完饭不要立马蹦蹦跳跳……
直接告诉他们我希望你这么做，什么可以做，什么不可以做。
2.牵涉到孩子的行为习惯
请父母直接替他决定该怎么做：睡前要洗漱，作业要写完才能看电视……
让孩子对自己的事情亲力亲为，懂得为自己负责，承担。
3.牵涉到影响他人的行为
请爸妈直接制止：如果孩子出现了影响周围人的行为，有一定的攻击行为，比如在公众场合大吼大叫，过多地占用玩具资源，不让别人享用等等。
严肃地告诉他们，这些行为是自私的，不被允许的。
给予充分自由和建立严谨的规则，有时候对孩子而言，像糖果，也像棒子，然而没有哪个孩子愿意放弃糖，选择棒子。当我们想给孩子最大限度的自由，就应该有相应的规则制度来保护！
自由与规则要如何统一实践呢？
孩子如果碰到自己不愿意的事情，只会拒绝，但是换个角度询问，给予两个选择。
比如说，当孩子不愿意出门，尝试询问：“我准备了你喜欢的球衣，你想穿哪一件？”孩子也许能顺着你的心意做出选择。
孩子很难一次就听进爸妈的话，需要你们循循善诱，以退为进的给予讨论的空间。比方说，孩子在外玩得不亦乐乎，不肯准点回家。
爸妈要坚持自己的原则，可以尝试说：“还能玩5分钟哦，真的要回家了。”在适当的时间里，让孩子慢慢地接受。
有哪些规矩不能打破，从小要养成呢？
很多孩子属于拿来主义的“属性”，看到爱不释手的，毫无疑问地认定是自己的。难以区分自己的和他人的，缺乏界限感。
爸妈这时候应该因势利导，帮助他们建立“你的”“我的”意识，“我的”东西才属于自己，才具备支配的权利。
孩子有了负面的情绪，容易有不当的言语或粗俗的行为。爸妈对此行为，应要求孩子对自己的做法和言行意识错误，明白错误的严重性。
同时，孩子情绪上出现了问题，爸妈要帮助他们通过什么合理的渠道发泄，怎样去做情绪的调整，助力积极地应对事件。
尊重他人，为他人着想是个人基本的素质，方便未来能够更好地融入社会。
前提条件是，爸妈在生活里树立了尊重他人的榜样行为；在实现规则和爱统一的时候，也尊重孩子，赢得了他们的尊重；让孩子理解关于尊重的全部内涵，包括尊重他人的人格，尊重他人对财物的所有权等等。
-The End-
如果儿童不使用自己的双手，其智力发展将停滞不前。而手工活动可以提升他的智力水平。因此，能够独自使用双手的幼童会表现出更坚强的性格。
——玛丽亚·蒙台梭利
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互动活动简单开放，围绕生活认知、语言表达、实践操作、感官激活、日常护理、亲近自然、创意活动等主题。
每个游戏步骤清晰，配有温馨提示，融入各种日常生活场景中，让亲子互动毫无压力。
