聚焦“备教学评训” 优化英语课堂
“备教学评训”一体化教研活动纪实（一）
为贯彻《2022版新课标》理念，进一步落实英语核心素养，提高教师对新课标的理解和实践能力，促进课堂教学质量的提升，2024年10月10日，康平县滨湖实验小学聚焦“备-教-学-评-训”一体化进行了英语学科教研活动。参加本次教研活动的有学校领导以及全体英语组教师。
康蕾老师展示的课例是五年级上册《Unit4 Grandparents》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师能够根据学生特点创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生进一步体会到知识与现实生活的紧密联系并了解知识在生活中的应用。
王超老师展示的课例是五年级上册《Unit3 My birthday period2》，本节课的教学目标明确，重点难点突出，能够很好地帮助学生掌握所学知识。课堂氛围十分融洽，使学生能够轻松掌握知识，并且教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
李曼颖老师展示的课例是五年级上册《Unit3 My birthday period1》，本节课的课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，注重以学生为主，善于引导学生思考；学生们的课堂习惯良好，与教师默契配合。
徐玲玲老师展示的课例是四年级上册《Unit3 A thirsty bird》，本课利用了多种教具，有效地发展了学生的形象思维和想象力。通过学生们与老师的互动，极大地提高了学生的口语表达能力，本课最后进行了瓶子喝水的实验，实现了跨学科融合。既培养了学生的学习兴趣，也提高了学生们的口语表达能力。
王嘉琪老师展示的课例是四年级上册《Unit3 Do you have any cousins?》整堂课下来非常流畅自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。
洪伟业老师展示的课例是四年级上册《Unit4 Are you happy?》教师的教态自然，授课过程中，注重学生的听说读写练，且和学生的互动良好，善于调动学生的积极性。
孙羽双老师展示的课例是三年级上册《Unit4 How do we have fun?》本节课课堂导入新颖，教学层次分明，课堂节奏很紧凑。板书设计很用心，引导学生对新知的操练形式丰富且多样。课堂气氛比较活跃，学生参与度很高。
耿雪老师展示的课例是三年级上册《Unit3 What do we look like?》教师对教材的理解十分透彻，重点突出，层次分明，教师的课堂管理能力强，能有效的引导学生。这堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨，老师在教学新知识时，将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到了英语本身的趣味。
高山仰止，方知才疏，三人行必有我师。在交流评课环节，学校领导和英语组的老师们积极参与评课，聚焦新课标理念课堂落实情况，畅所欲言，各抒己见，肯定了授课教师在课堂教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出了自己的意见。学有所长，研有所得。教师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，不仅对教学活动有了全方位、多维度的思考，而且促进了自己的专业化成长，助力新课标理念在课堂教学实践中落地落实。
教导处主任穆莹针对英语学科的“备-教-学-评-训”进行了经验分享。强调要将本次教研活动的成果转化为实际教学活动，课堂教学中要更加注重评价的作用，不断探索和实践“备-教-学-评-训”一体化教学理念，以提升学生的英语学科素养。
“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的征途中。学习、交流、引领、践行，我们在时光里赶路，也在教研中成长。
END
撰稿：耿 雪
摄影：英语组教师
编辑：赵欣桐
初审：穆 莹
复审：孙立红
终审：曹建龙
