数珠融合 启智增慧
东桥小学教育集团珠心算工作室第四期教研活动
为了进一步推进珠心算课堂教学研究，提高实验教师教学水平，提升珠心算教育实验质量，11月14日下午，东桥小学教育集团珠心算工作室举办了第四期教研活动。本次活动有幸邀请到中国珠算博物馆副研究馆员、南通市珠算协会秘书长张建同志，集团王华山书记和沈桂荣校长全程参与这次工作室教研活动。
活动伊始，全秀梅老师带来一节精彩的珠心算课堂《满五加（2）》。全老师基于学生对已有满五加（1）的掌握，精心设计教学，思路清晰，环节流畅，学生经历自主探索加3、加2、加1的满五加的过程，轻松掌握了“下珠不够，加5减凑”的拨珠方法。
随后，张建秘书长围绕《例谈优秀珠心算PPT制作之“微”》主题展开了讲座，从“为何”、“何为”两个方面展开，就珠心算PPT制作的价值及细节方面进行了详细的分析与讲解。
评课环节，大家各抒己见。
王玲
本节课很精彩，孩子们的参与度很高。全老师通过具体形象、生动活泼的教学方式，让孩子们轻松掌握了满五加的运算方法，同时注重了算理和算法的理解，让孩子知其然并知其所以然。在练习过程中做到从实拨→空拨→看拨，逐步提高，促进孩子们更好地在脑中形成珠像图。
孟娟
本节课学生要在脑中形成珠像运动图，必然要明白珠算算理。全老师通过一系列问题引领，启发学生主动调用原有经验，尝试用自己的方式表达“满5加”的计算过程，教学聚焦“为什么要加5减2”这一关键问题，帮助学生在问题解决中，理解“满5加”的算理本质，建构知识系统，促进思维发展。
张建秘书长对东桥小学珠心算教学水平的快速提升给予了充分的肯定，对一年级小朋友规范熟练的拨珠操作大为赞赏。最后，他结合全老师这节课，就如何更好地进行数学与珠心算的整合教学，提出了不少建设性意见。他特别强调珠心算要先行，通过增强多形式多维度多评价的演练，帮助学生丰富数感体验，融通算法和算理、拨法与拨理，以此加速提升学生数学运算力和思维力。
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。传承珠心算文化，东桥小学一直在路上！开展珠心算教研，我们一直在行动！
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姜堰东桥小学教育集团
撰稿：张春兰
编辑：薛涛
审核：蒋建林
