近期，某“双一流”高校官网发布《2023年公开招聘专职辅导员等非专任教师岗位人员简章》中显示，按照“3+3”聘期对录用人员进行聘用管理。
简章中虽对硕博的录用机制不同，但可以发现，即使考核合格者手握事业编制，但若后期考核不合格，学校将不再续聘，办理出编。
高校“预聘制”的聘用方式，蔓延到了辅导员岗位。
一边“非升即走”，一边推进入编
事实上，已有多所高校对于辅导员岗位实行“预聘制”。在近几年高校发布的招聘信息中发现，招聘辅导员时，许多高校“采取事业编制聘用，签订聘用合同，首聘期3年，聘期届满经考核通过后签订长聘合同”。
华中科技大学在2023年度公开招聘辅导员、职员启事中，明确：职员按照预聘制引进，签订人才派遣合同，合同期内待遇参照同类岗位事业编制人员执行。合同期满达到考核要求者，聘为事业编制人员。
中国地质大学（北京）对辅导员采取“3年+3年”的合约聘期制进行管理。预聘采取“3年+3年”的合约聘期制，每个聘期3年，共计6年，其中首聘期含3个月试用期，长聘采取无固定期限的合约聘期制。
图片来源：中国地质大学（北京）
北京外国语大学、佛山科学技术学院、中南财经政法大学、南方科技大学在2023年辅导员的招聘公告中，明确招聘人员按照预聘制方式聘用。越来越多的高校推荐聘用制度改革，让辅导员有进有出。
实行“预聘制”的同时，多地不断推进辅导员入编。
2023年，江西省发文明确公办高校专职辅导员必须在编制内配备，努力吸引优质人才扩充辅导员队伍；陕西省教育厅2023年工作要点显示：为满编超编高校争取更多周转池计划，督导落实高校专职辅导员和思政课教师配备入编；河北省也曾明确要求，高校专职辅导员要具备正式编制。
图片来源：教育部
此外，高校也积极落实辅导员人员选拔、编制配备等措施。2022年3月，西安工业大学官网显示，学校制定了辅导员队伍转编实施的具体方案，把事业编制优先投入到辅导员队伍。截至当时，西安工业大学辅导员全部入编。
一边推进辅导员入编，一边“非升即走”，看似矛盾，但其实并不。如今高校的事业编制，大多对岗不对人。简单来说，入职辅导员，将成为编制的使用者，而非拥有者。
一边入局“厮杀”，一边有苦难言
如今，辅导员岗位，已成为毕业生竞争的“香饽饽”。在激烈的竞争中，许多高校对应聘者“精挑细选”，“研究生学历+30岁上下的黄金年龄”成了应聘标配。
随着近年来博士扩招，高层次人才也逃不开内卷。在武汉大学公布的2023年33名拟聘任辅导员名单中，所有人均具有研究生学历，其中博士23人，占比超70%；有31人毕业于985高校。博士生的加入，让这场竞争变得愈发激烈。
有的高校直接从优秀本科生中选聘辅导员，招聘条件也十分严格。
在华中农业大学面向2023届本科毕业生选聘专职辅导员中，想要应聘该职位的学生，必须学习成绩优秀，学生工作经历丰富、工作业绩突出，担任过学生干部，还须只申请本校推免研究生；合肥工业大学选拔的2023届15名“双肩挑”辅导员，在2年聘期内考核合格，学校择优聘任为兼职辅导员......
拼学历、拼年龄、拼专业、拼经验......一番较量之下，最终成功挤进高校辅导岗才发现，这份工作，并不轻松。他们每个人都“身兼数职”，在老师、矛盾调解员、宿管等身份中反复跳跃……
除了处理学生事务，辅导员还有自身的工作内容。有的辅导员为在高校中增加晋升机会，还需提升科研实力，积极申请科研项目，把本就不多的自我时间“挤”得一点水分都没有。
更有辅导员对职业前景充满迷茫，昔日一同进入校园的年轻教师，可以从助教、讲师努力发展为副教授、教授，而大多数辅导员只是熬成了“资深”辅导员。
有关教育专家指出，勿让高校辅导员成为校园“流水兵”。高校培养一名合格的辅导员十分不易，他们在学生管理方面积累的经验对学校、对学生来说很重要，建议高校应该在管理分工、分配政策方面制定相应的激励政策，鼓励辅导员成为心理辅导和学生管理的专家。
如今，随着高校“双一流”建设和思政教育工作的不断深入，辅导员的价值正不断凸显。学校严把辅导员优选优录关，不断发掘优秀人才资源的同时，更需重视培训提升辅导员政治素养和业务水平，确保辅导员待遇有保障、发展有空间。
