“概论”课第三次集体备课结束后，思政课教师谈学习感悟

今天，和思语一起来看看思政课教师们都有哪些感悟和收获。

11月13日，我参加了2024年秋季学期河南省高校“概论”课第三次集体备课，聆听了五位教师的说课，三位点评专家针对教师的说课展示，提出了针对性的指导和建议。教师的说课展示和专家的点评使我受益匪浅。集体备课中，思想的碰撞与交流进一步加深了我对中国特色社会主义理论体系形成发展的理解，对如何讲好邓小平理论有了更清晰的认识。如在讲解“邓小平理论的历史地位”时，可以把邓小平理论的发展历程作为一个重要内容，梳理清楚每个重要理论观点的来龙去脉，使学生不仅能够理解这些基本内容，更能够在今后的学习和工作中，用于解决实际问题。

11月13日，我在线观看了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动。几位老师围绕“中国特色社会主义理论体系的形成发展”“邓小平理论”“科学发展观”进行了说课展示，几位专家进行了详细点评，让我受益匪浅。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在上课过程中，我们要根据理论内容引用经典案例，把道理讲清楚、让学生更容易学会；要坚持以学生为中心，课堂逻辑清晰，把握教学重难点，比如以时间为线索，把握中国特色社会主义理论的形成发展，使整个课堂教学层次分明，知识点清晰，学生一目了然；要突出强调重点难点，让学生学习过程中有主心骨，围绕重点难点去学习。

11月13日，我在线观看了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动。这次观摩学习让我深受启发、收获颇丰。我作为一名思政课教师，教书育人责任重大，本职工作就是要深耕课堂教学。在集体备课上，每位教师都充分展现了自己在理论知识方面的深厚功底、对教材内容的理解准确深入、对教学重难点的把握精准到位、对教学案例的选取精准恰当，真正做到以学生为中心，并且点评专家针对说课教师的精彩展示，结合我省高校思政课教学实际，给出了针对性的指导和建议。办好思想政治理论课，关键在教师。在今后的教学中，我会向这些优秀的教师看齐，认真钻研每章节内容，让思政课堂既有理论的深度，又有实践的力度，提高自身教学质量。

在2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课上，五位优秀思政课教师为我们呈现了精彩的说课展示，为全省高校思政课教师上好思政课提供了学习范本。三位专家从各个角度进行了精彩点评，使我更深刻理解了“思政课的本质是讲道理”内涵所在。此次集体学习，为我如何上好“概论”课提供了很多思路和方法：一是要落实学生主体、教师主导的教学理念，认识学生、研究学生、理解学生；二是要将时代、理论、实践结合起来，以小道理阐释大理论；三是要将科研与教学互动起来，实现科研与教学的良性循环。

在2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课中，作为承办方，我有幸在现场近距离聆听了5位优秀同行的精彩说课和几位专家的细致点评，开阔了视野，拓宽了思路，启迪了思想，感触颇深、受益良多。作为“概论”课教师，我们必须坚持以学生为中心，以教材为基础，增强问题意识，加强集体备课和教学研究，吃透教材内容，不断探索教育教学规律，深化教育教学改革，精选教学案例，优化教学设计，创新教学方法，强化思想价值引领，把党的创新理论讲准讲深讲透讲活，不断增强“概论”课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感召力，坚持不懈用马克思主义中国化时代化理论成果铸魂育人，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人，为推进中国式现代化贡献智慧和力量。

11月13日，我认真观看了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课，五位教师分别进行了说课内容展示，内容翔实，设计精妙，为我们提供了一场思想上的“盛宴”，实现了课程教学的资源共享。作为一名思政教育工作者，我将以此次集体备课为契机，在未来的教学生涯中，坚持以学生为主，注重提高教育教学质量，把马克思主义理论讲深、讲透、讲活，引导学生真学、真懂、真信、真用；坚持在理论素养层面凸显出“思维要新”，读原著、学原文、悟原理，引导大学生树立正确的政治思维，从而学会运用政治思维思考问题、分析问题与解决问题；狠抓课堂教学基本功，不断在实践教学中提高自己的综合素养，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。

在这次集体备课学习中，我深刻感受到了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要性和深远影响。通过观看学习几位优秀教师的说课，以及专家的点评，我更加深入理解了中国特色社会主义理论体系的核心思想和基本观点。

学习过程中，我深刻认识到，中国特色社会主义理论体系不断发展，是指导我们当前和未来发展的宝贵财富。此次集体备课还为我提供了一个与其他教师交流和学习的平台。通过分享各自的教学经验和心得，我不仅拓宽了自己的教学思路，还学到了许多实用的教学方法和技巧，这对我今后的教学工作会产生积极的作用。我相信，在今后的教学工作中，我会不断学习，优化自己的教学安排，提升自身教学技能，将这些理论知识更好地融入到教学中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

在此次集体备课活动中，5位老师分别就课程的第五章、第六章、第八章进行了说课展示，3位专家进行了精彩的点评，使我深受启发。我深刻感受到要讲好毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课，不能只停留在课本，更重要的是贯彻立德树人的根本任务，通过理论讲解让同学们产生价值认同。与此同时，我也从其他教师的经验和做法中学到了很多实用的教学方法和技巧，这进一步提高了我的教学水平和能力。在今后的教学中，我会更加注重发挥思政课培根铸魂、启智润心的作用，将理论讲深、讲透的同时，不断加深学生对党的理论、方针、政策的认同，以推动学生坚定中国特色社会主义理想信念。

在2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动中，5位思政课教师的说课展示，3位专家的精准点评，使我受益良多，也让我对思政课如何讲好道理这一课题有了更多思考。作为思政课教师，我们要把道理讲深讲透讲活，首先要不断增强自身的理论素养。学习理论是最有效的办法，学深学透才能讲深讲透，因而要认真读原著、学原文、悟原理，提高个人学理素养。其次，要在教学方法创新上下功夫。教学有法，但无定法，贵在得法。在教学过程中应当不断创新教学方法，善用身边的鲜活资源素材，将道理和事实相结合，把道理讲活。总之，要把短期培训与久久为功，绵绵用力结合起来，使此次备课会的收获转化为实际行动。

在2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动中，五位教师的说课及专家的点评，让我对专题内容有了更加深入的理解，也拓展了今后教学的思路及方式方法，可谓收获颇多，我将从以下三个方面谈谈自己的学习感悟：

第一，理论功底要扎实，讲清教材学理知识。作为思政课教师，我们要夯实马克思主义理论基本功，结合党的重要会议精神与政策文件，加强对教材内容的学习研究，有逻辑、分层次地理清章节中各论点的概念、内容、特征与关系。

第二，要以学生为中心，突出学生主体地位。根据学生学情分析设计个性化的翻转课堂模式，让学生带着问题自主学习新知识，又以案例探究分析引导学生对课程重难点问题、当下热点问题、自身实际相关问题进行深度讨论与思考。

第三，理论与实践相结合，既突出历史感又具有现实针对性。集体备课中强调要用大历史观审视中国特色社会主义理论体系的地位与运用，也要利用丰富史料使抽象理论具象化，使历史人物事件呈现得有血有肉。在实际教学中，教师更要注意内容薄厚度，将社会现实转化为思政课的源头活水，将思政课堂拓展到宏大的时代、鲜活的实践、生动的现实之中。知行合一，从而使学生产生更多共鸣。

此次集体备课内容丰富、兼具理论与实务，作为思政课教师，我定将本次集体备课的所学所得运用到教学实践中，不断加强问题意识、深化学理研究、突出教法创新，以实际行动上好思政课，落实好立德树人的根本任务。

将近两个小时的示范观摩与专家点评，令人印象深刻。对于如何讲好一堂思政课，我再次陷入了深深的反思：作为一名刚走上讲台的年轻教师，基础理论素养短板和教学经验匮乏是面临的大问题。如何克服问题，上一堂有思路、有情怀、有设计的思政课？在我看来，首先，教育者要先受教育，在成长中学习，在学习中成长，扎实理论功底。其次，在教学过程中，教学目标要明确，教学设计要清晰，理论阐释要透彻。第三，要在备课上下苦功夫，从“四史”中挖掘资源、从生活中凝练案例，将抽象的理论生动地、具象地呈现出来，为教学内容、教学目标服务。总之，教学是一门大学问，作为一名思政课教师，要落实立德树人根本任务，不断学习提高教学技能，为党和国家培育更多堪当民族复兴大任的时代新人。

此次集体备课，于我而言，既是一次精彩的理论宣讲，又是一堂成功的思政示范“金课”，真正做到了政治引领、思想教育和价值塑造。各位教师针对“中国特色社会主义理论体系”知识架构中的重难点问题，结合学情分析，从教学目标、教学理念、教学设计、教学实施、教学反思等环节展开说课，环环相扣且重点突出。各位教师在组织教学中采用诸如案例教学法、任务驱动法、情境教学法等多种教学方法调动学生学习积极性的同时善于挖掘真问题，解决真问题，帮助学生解疑答惑，实现教学目标。

作为高校思政课教师，肩负“为党育人、为国育才”的重任，应该始终秉持“以学生为中心”的教育理念，在教学过程中创新教学方法，坚持史论结合，修炼育人内功，坚持更好完成立德树人根本任务。

11月13日下午，学院组织全体教师收看了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动。五位说课教师以马克思主义中国化时代化为主线，对第五章、第六章和第八章内容进行了讲解，对内容把握准确，教学设计合理，教学过程完整，重难点讲解清晰。此次活动对我们一线教师将思政课讲深讲透讲活有着很大帮助，点评专家也给出了精彩的点评，使我受益匪浅。在今后的教学中，我将把学到的新方法和新思路融入到“概论”课教学当中。

11月13日，聆听了几位老师的说课展示，我感触良多。心中始终牢记，习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”未来，在教学工作中，我将坚持以问题为导向，把课程的历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑讲清楚。运用好国际比较，把中国的事情说清楚，把世界的事情说明白。紧密联系学生的思想实际，使学生学有所思、学有所悟、学有所得，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。使学生从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。

11月13日下午，我观看了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动。通过观看集体备课，我深刻明白：作为思政课教师，我们的思想要跟上时代的步伐，多读书学习、富脑充电，多举行教研学习活动，多进行集体备课。通过集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。在今后的教研工作中，全体马院教师仍会继续坚持备课、研讨活动，力求每一位教师在与他人的交流中碰撞出思维的火花，提升自己的教学能力和水平。

在2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第三次集体备课活动中，5位说课教师展示出了扎实的理论功底和创新的教学方法，让我开始认真思考如何上好“概论”课程：一要认真学习马克思主义经典著作，以透彻的学理分析说服学生，对社会现实问题和学生常见的思想行为问题予以精准指导。二要紧紧贴近时代变化和发展，结合时事政治和最新的理论成果，丰富教学模式，由过去单一灌输式教学向启发式、案例式、探究式和互动式等教学模式转变，调动学生的主体性、积极性，增强思想政治教育的时代性、引领力和传播力。三要有博采众长的通用知识，通过理论与实践的纵横比较澄清是非、讲明道理，要在传播马克思主义理论的基础上用好批判武器，直面各种错误观点和社会思潮，进行旗帜鲜明的剖析和批判，引导学生有宽广的国际视野，胸怀国家和民族，永葆赤子之心。

本次“概论”课集体备课活动主要围绕第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展、第六章邓小平理论、第八章科学发展观展开，五位老师对这三章进行了说课展示，专家进行了点评。通过聆听各位教师、专家的发言，我收获颇多。首先，此次集体备课为我今后的教学理清了思路，明确了重难点，比如邓小平理论章节，专家一阵见血地指出，该章节的重点不是一条一条地去讲邓小平理论的内容，而在于讲清楚邓小平对于开创中国特色社会主义道路的贡献。其次，拓宽了我在教学方式方法上的视野，几位老师的教学方法丰富多样，灵活运用慕课平台、云展厅、实践基地等。最后，观看本次集体备课活动也使我明确了努力的方向，几位专家的点评都多次提到思政课教师要加深历史功底，善于运用史料去进行讲解，而我自身在这方面还丞待提升。在未来的教学工作中，我将继续努力学习和实践，为学生的成长和发展贡献力量。

点击图片查看精彩内容

点击图片查看精彩内容