学以致用
用思相辅
“师者，传道授业解惑也”，传道，意味着要将正确的价值观、人生观和世界观传授给学生。授业，则是要将扎实的学科知识和技能教授给学生，为他们的未来打下坚实的基础。解惑，是要对学生在学习过程中遇到的困惑和难题给予解答和指导。在这一过程中，我们应以身作则，用知识和智慧去启迪学生，用爱心和耐心去温暖学生，共同创造一个充满希望和梦想的未来。
“推普微课堂”
推广普通话是一项意义深远且责任重大的任务。在先前的课程中，我们已经奠定了对普通话重要性的基础理解。本次课程，我们不仅对以往的知识进行了复习，还深入探讨了推广普通话的有效途径。学生们反馈，通过这次学习，他们获得了许多宝贵的见解和启发。通过观察和了解，我们发现学校环境对学生们使用普通话的影响尤为显著。因此，我们应当在学校课堂上积极倡导普通话的使用，并鼓励学生在课后，甚至回到家中，也能够持续使用普通话进行交流。这样，普通话的推广才能在日常生活中得到真正的落实和普及。
——钱梓婷
“创意写作”——写作课
通过教授写作课，我深切感受到每个学生都是一座等待挖掘的宝库。激发他们的写作兴趣，引导他们观察生活、积累素材，是我教学的重点。看到学生们从无从下手到笔触流畅，那种成就感难以言表。写作不仅锻炼思维，也磨练心性。我会继续努力，帮助学生找到他们的声音，用文字讲述属于自己的故事。
——付欣睿
“文脉寻踪”——仿写课
仿写课，让我收获颇丰，也有了许多深刻的体会。我先通过一个找不同的游戏吸引小朋友们的注意力，激发他们的兴趣和观察能力。接着让他们观看自己的画，从不同到相同再到相似，自然而然地引出了仿写的内容。这种循序渐进的导入方式，让小朋友们在轻松愉快的氛围中，初步理解了相似与模仿的概念。
随后的闯关大挑战环节，小朋友们的表现格外活跃。在第一个加点字仿写关卡中，他们积极思考，努力回忆所学知识，尝试着模仿给出的范例进行书写。到了形容词仿写的关卡，他们充分发挥自己的想象力，用生动的形容词描绘出一个个精彩的画面。修辞仿写关卡则更具挑战性，但小朋友们毫不畏惧，努力尝试运用比喻、拟人等修辞手法，让句子变得更加生动有趣。最后的补充仿写关卡虽然难度较大，但小朋友们依然热情高涨，互相讨论，共同攻克难题。
在整个教学过程中，我深刻地感受到了小朋友们的无限潜力和强烈的求知欲。他们积极参与课堂互动，思维活跃，给出的答案常常让我感到惊喜。同时，我也认识到在教学中，要根据小朋友们的认知水平和特点，设置有趣且具有梯度的练习，逐步引导他们掌握知识和技能。
——王佳颖
“巧手匠心”手工课
在手工课上，我再次带领小班的小朋友们制作了纸杯花。有了上节课的教学经验，我对课程的内容和进度有了更好的把握，能够引导孩子们发挥自己的创意和想象力。
在课堂上，我首先向孩子们介绍了纸杯花的制作方法，然后让他们自己动手尝试。每个孩子都有自己的设计思路和理念，他们用心地剪、折、粘贴，制作出了各式各样、充满童趣的纸杯花。
在制作过程中，我看到了孩子们丰富的想象力和创造力，他们通过自己的设计，将纸杯花变成了独一无二的艺术品。每一朵纸杯花都蕴含着孩子们的创意和童真。
这节课不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，还让他们感受到了艺术的魅力。作为教师，我也从这次课程中获得了宝贵的教学经验，更加明白了如何引导孩子们发挥自己的潜力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
——田梦鸽
“诵读华夏”——诵读课
今天给小班上朗诵课，我们继续学习《夏天的声音》和《夏夜》。展演节目目前在紧张筹备中，许多孩子已经可以熟练地背诵，能够很好地把握朗读儿童诗的情感和技巧。这节课的主要任务是给他们的朗诵动作中添加动作，在所有动作添加完成之后，节目显得更加精彩，整个节目也更加灵动。
在大班孩子的课程中，今天依然还是在教导孩子学习朗诵《中华少年》，今天的主线任务让孩子们在朗诵的过程之中，将手部动作添加上，孩子们手部动作学得很快，但是感情的把握还有一点欠缺，大部分孩子已经背过，希望明天可以脱稿，展现出一个精彩的节目。
——柯长水
摩“拳”擦掌——体育课
教孩子学习红拳，我发现耐心和鼓励至关重要。孩子们天性活泼好动，红拳的刚毅与灵动正好符合他们的性格。在教学过程中，我注重简化动作，让孩子们易于模仿，同时强调基本功的训练。看到孩子们从一招一式中体会到武术的乐趣，逐渐培养出坚韧不拔的精神，我深感欣慰。教孩子红拳，不仅是传授技能，更是引导他们健康成长的过程。
——梁永恒
教书育人，授业解惑。在知识的海洋中，如一盏微光，虽不耀眼夺目，却能照亮学生前行的道路。“语韵润乡”实践队的教学活动已接近尾声，虽只是短短几天，但我们也希望在未来的日子里回想起这段时光的时候，孩子们会觉得这束“光”曾照亮过他们。
编辑|钱梓婷
排版|钱梓婷
审核|陈钢 李盼盼
