茌平区杜郎口中学，是聊城乃至全国中小学课堂教学改革的典型。
它曾刮起课堂教学模式改革的“旋风”，也曾陷入备受各种声音质疑的“漩涡”。关于杜郎口教学模式的讨论，至今在互联网上仍不绝于耳。
杜郎口中学的精神内核是什么？在杜郎口中学校长张代英看来，就是从老师到学生，从课上到课下，从教学到管理，一切变被动为主动！
学校坚持改革22年最大的成功点在哪里？张代英认为，是它改变了人（老师和学生）上课的状态。而与传统截然不同的课堂教学模式，反而是这种教育理念指引下产生的一种“副产品”。
2018年3月底，张代英从前任校长崔其升手中接过了学校管理的“指挥棒”。两年来，在坚持课堂教学改革主线不变的前提下，学校提出了“精彩+实效”的课堂评价标准，将课堂重心由注重形式向注重实效转变。正是在这种“变”与“不变”中，杜郎口中学悄然发生着改变，教学成绩相较以往也有所提升，跃居全市中学前列。
作为一所普通的农村中学，杜郎口中学为何能成为全国课堂教学改革的先驱？它的成功点在哪里？教育部《基础教育课程》副主编、齐鲁师范学院教授陈立认为，这是因为它把理念变成了观念，观念变成了方法，方法变成了文化，文化变成了信仰。
“杜郎口中学把教育部提出的新课程改革的理念，变成了全校教师的共识，进而变成了‘三三六’‘二七一’等具体实践方法，通过这些方法形成了整个学校共同推动课改的文化，最终升华成了杜郎口中学校长和教师们共同的信仰。”陈立说，这种信仰根植在校园的每一个角落，根植在每一位教师心中。
2017年和2018年，杜郎口中学经历了一轮“大换血”，有30多名教师先后离开学校。然而，杜郎口中学的课堂却并未因教师队伍的变动而发生改变，依然保持了它高效、自主的“原貌”。这一切，就是“杜郎口信仰”的生动体现，新入职教师感受着学校的文化氛围，迅速融入课堂教学改革中。
走进杜郎口中学，首先映入眼帘的，是教学楼上“以人为本，关注生命”几个鲜红的大字。它犹如一面旗帜，向外界传递着学校的教学宗旨，也感染着每一位新入校的教师。
这里有着颠覆传统的教师成长方式，教师反思会就是其中最具代表性的做法之一。杜郎口中学每天有两个反思会，分别是早上7:40的早反思会和中午2:00的午反思会。反思会持续30分钟，前10分钟是全体教师的健身舞蹈时间，中间10分钟是教师的分享时间，后10分钟则是以学科组（上午）或年级组（下午）为单位的反思时间。校长的领导力、中层的执行力、基层的创新力，在教师反思会上体现得淋漓尽致。
重心变了，自信却没变
2019年，杜郎口中学开始推行新“三三六”自主学习模式。杜郎口中学副校长韩士义介绍，第一个“三”是指“三个特点”，即学科性、风格性和实效性；第二个“三”是指“三种能力”，即表达力、合作力和思维力；“六”则是指课堂六个环节，即独学（独立思考）、对学（对子互助）、合学（合作探究）、展学（展示提升）、导学（引导点拨）、测学（检测反馈）。然而，再好的模式，也需要真抓实干地去践行。如何做好课堂由重形式向重实效的转变？在突出学生主体地位的同时，充分发挥教师的主导作用，是杜郎口中学给出的答案。
课前，老师的备课要充分；课上，老师的点评要到位。“如果把每个孩子的发言比作一颗颗珍珠，那么通过老师的指导、点拨，就应该把它们串起来，成为一串美丽的珍珠项链。”韩士义说，只有这样，学生才能真正构建起知识体系和能力体系，达到由树木到森林的高度、精度和广度。
杜郎口教学模式的价值体现在给长期困扰教育教学的两大关系问题做了清晰的解读和定位，即在“教学关系”上是教服务于学，在“师生关系”上是师服务于生，从而造就了充满活力的课堂，很好地解决了学生厌学、课堂效率低下等问题。
在这里，培养学生发自内心的自信心是始终不变的追求。走进杜郎口中学的教室，一堂语文课教学中，可以看到学生争先恐后地上台展示自我，也可以看到学生勇敢地站起来质疑别人，表达自己的观点。这对于出身农村的、只有十四五岁的初中生来说，是非常难能可贵的。
环境变了，初心却没变
“作为一个农村初中，坚持改革20多年。校长换了两任，但是改革的精神没有丢，延续了这种改革精神。这种矢志不渝的改革精神，永远值得我们学习。”山东省教育厅副厅长关延平在考察杜郎口中学之后，曾对学校的价值及成功之处有过这样一段评价。
坚持、坚韧、坚守，是杜郎口中学勇立课堂教学改革潮头的根本。无论教育发展的大环境如何改变，杜郎口人培养有活力、有激情、有自信的时代新人的教育初心却一刻也未曾改变。2020年3月，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调构建德智体美劳全面培养的教育体系。而这一点，在杜郎口中学却早已坚持做了许多年。
整个学校的保洁环节就一个工人，其他都由学生来承担；中午时间、课间操时间，学生自主打扫卫生；桌椅饭菜、分配打饭都是学生，一个小组的学生给全班的孩子打饭……在杜郎口中学，劳动教育贯穿在教育教学的每个环节中。
在山东省范围内，初中学生的近视率普遍在60—70%左右，而杜郎口中学一个班的近视率却只有30%左右。为什么这么低？学校取消了课后作业，全面取而代之的是自习、预习和小组合作学习，学生低头写作业的时间比其他学校少了很多，近视眼的发生率自然也就降低了。
2020年，茌平区启动了杜郎口高中建设，着力打造杜郎口教育集团，叫响“杜郎口”教育品牌。对杜郎口中学来说，这是一次机遇，也是一次挑战。如何把初中的改革成功经验，有机地融入到高中的课堂教学中，成为学校不断探索求解的新问题。
“我曾踏足山巅，也曾跌落低谷，二者都使我受益良多。”在杜郎口教育人的心中，外界的杂音并不能阻止他们前进的脚步，他们将始终秉持“立德树人”的教育初心，在“变”与“不变”中追寻教育的真谛。
文：2020年12月1日《中共聊城日报》 图：杜郎口中学公众号
