我的情绪小怪兽
每一个孩子
都有属于自己的情绪小精灵
《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域“身心状况”目标中指出：幼儿安定愉快、良好的情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康，促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。
课程缘起
遇见情绪小怪兽
为了帮助小朋友了解情绪的多样多样，老师引导幼儿结合生活经验展开了讨论......
我有时候开心，有时候不开心。
妈妈抱我时我很开心。
爸爸不陪我玩，我有点生气。
我游泳的时候有点害怕。
教师思考
认真观察我的小表情
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我的发现
难过的时候流眼泪，嘴巴会变成扁扁的。
开心的时候大笑，眼睛是弯弯的。
我生气的时候嘴巴会撅起来，还会跺脚。
我害怕的时候身体会发抖，缩在一起，眼睛睁得大大的。
开心
难过
生气
害怕
惊讶
平静
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别人抢我玩具我很生气。
妈妈带我去吃薯条我很开心。
妈妈晚来接我，我很难过。
我害怕吃药和打针。
教师思考
你好！情绪小怪兽
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通过绘本阅读，孩子们解码了“情绪小怪兽”背后的颜色秘密：红色代表生气、黄色代表快乐、绿色代表平静、黑色代表害怕、蓝色代表伤心，原来，情绪可以用不同的颜色来表示。
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教师思考
阅读《我的情绪小怪兽》绘本后，幼儿能具象、真切地感受到不同情绪所呈现的小怪兽形态，借由绘本内容制定的情绪记录瓶，幼儿可以随时记录，并认识到自己此时的情绪状态。同时也可以了解同伴的情绪状态，关注同伴的情绪状态。
在班级的“情绪签到墙”板块中，孩子们把自己的情绪用颜色和语言表现出来，如“我要选择黄色，我今天很开心”……
用颜料和吸管，吹出孩子们自己想要表现的情绪小怪兽啦！
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教师思考
再见情绪小怪兽
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小妙招调查表
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我出去和好朋友玩，就很开心。
当我害怕的时候我可以抱着小玩偶。
伤心的时候可以吃冰淇淋，就会很开心咯！
生气的时候，就哭一会吧。
教师思考
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放飞小“情绪”
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爱的抱抱
小小的拥抱，传递大大的快乐。当遇到难过的情绪“小怪兽”时，可以找老师倾诉，也可以找好朋友抱一抱，好朋友的关心、老师的呵护，会让我们感觉到别样的温暖.......
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趣味运动
不开心时，也可以和好朋友在户外做游戏，做运动。
和好朋友一起开火
车好快乐。
和好朋友推车很开心。
打败生气小怪兽我
很快乐。
拍球也可以赶走
我的坏情绪。
通过一系列的趣味运动， 孩子们不仅锻炼了身体的协调性和投掷能力，更重要的是，他们学会了勇敢地面对和驱赶生气情绪。
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快乐邮递员
孩子们知道幸福和快乐的表情是微笑，微笑就是幸福最好的方式，自己开心时周围的同伴也会开心大笑，那怎么把自己的快乐传递给别人呢？
孩子们决定把得到的贴纸送给身边的人，当不开心时，看到我们送的贴纸就会很快乐！
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图书分享
除了贴纸传递快乐，小朋友们还找到了一种传递快乐的方式，就是观看一些关于“情绪”的绘本故事，用阅读帮助认识和了解“情绪”，从而更好的学会做自己情绪的小主人。
推荐理由
这本绘本能让孩子了解生气的原因，学会如何调节情绪。
推荐理由
无论是大人还是孩子，我们都应该学会认识、管理自己不好的情绪。
教师思考
每个孩子的内心都有一个属于自己的“情绪小怪兽”，孩子的情绪需要被看见和尊重。在本课程活动中，我们积极引导孩子认识自己的各种情绪，学会正确表达情绪，用积极、乐观、善意去面对各种状况，帮助孩子学会与情绪和谐共处，争当情绪的小主人！
美好的幼儿园生活如幸福的流水日记
从九月的哭闹、十月的适应，到十一月的勇敢。
亲爱的宝贝，从一路走来，
你完成了精彩的蜕变，
一点一滴的进步，
汇聚成了勇敢、自信、坚强、乐观、善良的你。
希望你在聪慧乐园中，
砥砺前行追逐属于自己的星光，
期待更加自信、积极、勇敢的你！
