探图形之密寻数理之妙——红山学校承办萧山区小学数学中高段“图形的认识”教学研讨活动

职场 2024-11-04 11:44 浙江

探图形之密

寻数理之妙

——萧山区小学数学中高段

“图形的认识”教学研讨活动

雨后暮秋是丰收的季节，亦是深思启智、宜研宜学的好时节。为进一步学习践行新课标、新教材和新课堂，落实学科核心素养，推进育人方式的转变和课堂教学转型，促进教师专业成长。

11月1日，红山学校承办了萧山区小学数学中高段 “图形的认识” 教研活动，本次活动诚邀浙江省特级教师、萧山区教育发展研究中心小学数学教研员邵汉民老师莅临指导，萧山区空港片全体小学中高段数学教师共同参加。

本次活动主要分课堂观摩、专家点评及专题讲座三个环节展开。

FIRST

聚焦课堂现场课例展示

红山学校寿依婷老师首先执教二年级《角的初步认识》一课。寿老师通过借助校园情境图建立角的表象，引导学生感知角来源于生活，同时通过实际操作让学生在拉动活动角的过程中初步感受角的大小是可以变化的，并学会怎样比较两个角的大小，最后在画角这一环节，让学生尝试动手去画一画，体现学生的主体地位。

第二节课由红山学校凌斌老师执教六年级《圆的认识》一课。凌老师通过学生在课前用带圆形的物体画圆的体验，引导学生学会用圆规画圆，通俗易懂地讲授预习过的基础知识。然后通过找圆心活动，分别找到纸片和硬币的圆心，理解并掌握圆的特征。接着让学生感悟一中同长的本质。最后同学们设计丰富的组合图形，感受到圆的广泛对称性。

靖江一小的胡倩雯老师执教了三年级《认识周长》。胡老师从生活中常见的各种“长度”出发，对比分类，引出课题--周长，实现从“长”到“周长”的过渡。让学生动手操作，初步感悟怎样计算周长。最后通过不断地变式体验周长这一概念的形成与建立过程。促成学生对“周长”概念建立的过程经历，把握住周长的本质，也为后续的教学做好铺垫，逐步形成知识的结构化和整体性。

SECOND

专家引领研讨复盘共享

课堂观摩后，区小学数学教研员邵汉民老师对三位青年教师的课堂进行了精准点评，并就小学数学“图形的认识”整体建构教学进行了专题讲座。

邵老师强调：对于“图形的认识”，教师首先需要思考“如何在整体视角下思考图形与几何的本质”。他向老师们详细解释了如何思考图形概念的本质、如何充分利用素材开展教学，并结合三节课例分别进行了点评并提出了改进建议，让老师们对“图形的认识”怎么结构化设计有了更深入的思考，也厘清了实践的方向。

一路修行，一路成长。此次活动给老师们提供了展示自我的平台和交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的工作中不断沉淀自我，同心协力，向学而教。

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