新课标、新教材、新教学在当前教育改革中具有重要意义，它们相互关联，共同推动着基础教育质量的提升。在这个充满创意与探索的教育时代，如何更好地激发学生的学习热情，提升教师的专业素养，成为我们不断追求的目标。最近，我校在音乐与美术学科中分别开展了“同课异构”教学活动，不仅展现了学科的独特魅力，更为教师们的专业成长注入了新的活力。
王婵老师教学目标明确，课堂思路清晰，以亲切的教态和自然的语调，不断鼓励学生，使课堂充满了和谐与融洽，让学生在沉浸式的氛围中欣赏、感受音乐的魅力。
唐均婷老师的课堂设计巧妙，她将重点乐句以游戏挑战的方式呈现出来，激发学生的学习兴趣，学生在音乐活动中循序渐进地学唱歌曲。
程项菲老师引导学生通过观察、想象和创作，展现自己的独特视角和创意，不仅仅局限于外貌，更是向学生传播了龙所代表的精神。
钟沁汝老师运用创新的教学方法，通过多种媒介，包括图片和视频等，生动地向学生展示了“龙”的形象，教学环节紧密相连，逐步引导学生深入了解“龙”。
无论是音乐还是美术，同课异构活动都为教师们提供了一个相互观摩、共同成长的平台。在活动中，教师们不仅加深了对教材的理解，更在教学方法和技巧上得到了提升。通过集体备课、教学观摩和评课议课等环节，教师们相互学习、相互借鉴，共同探索更高效、更有趣的教学方法。
同课异构活动也激发了学生们的学习兴趣和创造力。在音乐课堂上，学生们通过欣赏、学唱和表演等方式，感受音乐的魅力；在美术课堂上，学生们则通过观察、想象和创作等方式，展现自己的独特视角和创意。这些活动不仅提升了学生们的艺术素养，更培养了他们的审美情趣和创新能力。
同课异构也是一次教学创新的实践，更是一次教育理念的碰撞与交融。在未来的日子里，我们将继续探索和实践这一教学模式，为教师们提供更多的学习机会和交流平台，为学生们创造更加丰富多彩的学习体验。让我们携手共进，在音画的交织中，共同书写教育的美好篇章！
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策划｜唐均婷
撰稿 | 王 婵
编辑 | 钟沁汝
一审 | 杨小力
二审 | 谭寒月
三审 | 秦 颖
