2024下教资面试逐字稿--小学数学《等式的性质》

文摘   2024-11-28 18:31   广西  

距离教资仅剩9天
小伙伴们复习得怎么样了?



在教师资格证面试的环节中,
试讲无疑是最最关键的,
试讲占比最高,
也是面试考官以此来判断和衡量考生
是否具备一名教师的基本要求。

所以大家一定要格外注意试讲这个环节,

今天师师就为大家准备了试讲逐字稿

一起来看看



试讲篇目

《等式的性质》

(小学数学)








参考设计

01
开场白

各位评委老师:

大家好!

我是小学数学组的××号考生,今天我试讲的题目是《等式的性质》。下面开始我的试讲。

上课,同学们好!请坐!


02
导入

展示讲台上的教具——天平,提问:天平的作用是什么?天平平衡表示什么?

预设:天平用来称量物体质量,天平平衡表示左右两边的质量相等。

引题:其实数学当中的等式和天平比较类似,也是左边等于右边。今天我们就借助天平来探索等式的性质。


03
探索新知

环节一:探索等式的性质1。

教师在天平左边放一个黄色大方块、右边放两个白色小方块使天平平衡,请学生观察两边的物品及天平状态。

提问:在天平两边再各放一个相同的白色小方块,天平会怎么样?

先让学生猜想,然后教师演示验证:天平两边各放一个白色小方块,天平仍然平衡。

教师拿掉刚才添加的小方块,追问:如果在原来的基础上,两边各放两个相同的白色小方块会怎么样?

先让学生猜想,然后请一名学生上台动手操作,请全班同学观察发现天平仍然平衡。

进行下一实验。教师在天平左边放一个圆筒和一个方块、右边三个方块使天平平衡,请学生观察两边的物品及天平状态。

提问:刚才是在天平两边加相同的物品,现在我们来看看拿掉相同物品的情况。在天平两边各拿掉一个相同的方块,天平会怎么样?

组织学生动手验证,得到结论:天平两边各拿掉一个相同的方块,天平仍然平衡。

提问:通过这两个实验,你发现了什么?有什么规律?

预设1:平衡天平的两边加上相同质量或同样的物品,天平保持平衡。

预设2:平衡天平的两边减去相同质量或同样的物品,天平保持平衡。

教师点明:其实等式就相当于平衡天平,也具有相同的性质。

给出并板书等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数,左右两边依然相等。


环节二:探索等式的性质2。

教师在天平左边放一瓶墨水、右边放一个铅笔盒使天平平衡,请学生观察两边的物品及天平状态。

提问:左边墨水数量扩大2倍,右边铅笔盒数量也扩大2倍,天平还平衡吗?

先让学生猜想,教师动手演示,请学生观察天平仍然平衡。

追问:如果扩大3倍、4倍、5倍呢?

先让学生猜想,然后请学生上台动手演示,请全班同学观察发现天平仍然平衡。

教师在天平左边放两个排球、右边放六个皮球使天平平衡,请学生观察两边的物品及天平状态。

提问:如果把两边的球都平均分成2份,各去掉1份,天平还保持平衡吗?

请学生上台演示,全体学生观察天平仍然平衡。

提问:通过实验你发现了什么?有什么规律?

预设1:平衡天平两边的物品扩大到原来的相同倍数,天平保持平衡。

预设2:平衡天平两边的物品都缩小到原来的几分之一,天平保持平衡。

提问:扩大倍数和缩小到原来的几分之一分别对应哪种运算?

预设:扩大几倍就是乘以几,缩小到原来的几分之一就是除以几。

追问:除法有什么要求?除数可以是任意数吗?

预设:除数不能为0。

师生共同总结等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边依然相等。


0课堂练习

如果a=b,根据所学知识填空。

a+3=b+( ),a-( )=b-c,a×d=b×( ),a÷( )=b÷10


0小结作业

提问:今天有什么收获?

课后作业:完成教材上相应练习题。


0板书设计

各位老师,以上就是我全部的试讲内容。……

请问老师,我可以擦黑板了吗?(擦黑板)——谢谢老师!


......

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最后祝所有老师
都能顺利通过教资面试考试


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