【一】
很多硕大的脑子里似乎只装了一公斤水，而且是潲水。
比如下面这个。
骂他一句豆腐，都是虚高了他的价值。豆腐虽然便宜，多少也值点钱。
就是这种愚蠢得肉眼可见、蛮横得铿锵有力的一根筋，把自家的孩子、别人的孩子搞成到处喷火的怪兽哥斯拉，整个青少年世界天怨地怒——哪怕这个铁一般的事情摆在他面前，他还是觉得是别人的错，他没问题。
我经常狂妄地想：你们的孩子，如果生下来就在我家，那么不管是在家里还是在学校里，绝对不会是你们现在看到的这个鬼样子。
他们变成这幅鬼样子，是因为他们的人生是真的见了鬼。
所以，把一个原本一无所知的孩子搞烂成这样，然后竟然还能义正辞严地愤怒、生气，觉得自己付出太多、奉献太高尚的人，是一种怎样的愚蠢和蛮横？
【二】
茅卫东公众号新文《当儿子把父亲按在地上摩擦》（点击可见）提到几个父子关系案例：
1.妈妈被儿子气得住酒店，爸爸准备教训孩子却被反制，也气得住酒店去，叫嚣“不认孽种”了。
2.儿子高中，和老爸约架、干架，爸爸也是气得不行。
3.儿子觉得爸爸对妹妹有偏心，甚至因此勒爸爸脖子，爸爸立即举手投降。
对某部分人来说，尤其对满脑子中华孝道的人来说，应该会深觉“岂有此理、大逆不道”。
同时对文中苦口婆心的内容视而不见：“孩子一没跳楼，二没把房子烧了。打了父亲、摔了手机、砸了电脑，还威胁老爹，这当然不好，但总比上街砸人家的车子、砸人家的脑袋好很多吧？不要说我比烂，火烧起来了，第一位的一定是救火而不是调查起火原因。”
我写转发理由时越写越多，于是干脆独立成文。
【三】
茅卫东文中提及的三个例子似乎都非常极端：
父母气得双双去长住宾馆？把家让给孩子为所欲为？
和父亲约架、打架？
勒父亲脖子？
不要觉得这些事例极端、偶发、不常见。只要你意识到每年有多少学龄青少年自杀、自残、自闭、自暴自弃，就能意识到它其实属于“常见”。
为了帮助你形成较为清晰的印象，我们使用一个参照。据北京日报客户端等媒体采用的交通部数据，中国2023年交通事故死亡约6.17万人，相当于每天169人，每小时7人。——在你的印象中，你听到的看到的车祸死亡多，还是青少年的痛苦抑郁、家庭教育鸡飞狗跳的事例多？
如果你觉得这只是一种感觉，那么还是用数据吧：《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示，我国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁为17.2%，重度抑郁为7.4%。另据调查，我国小学生有心理和行为问题的约占总数的10%，初中生占15%左右，高中生占19%左右。
——所以，严重受困于青少年教育的家庭，是“常态”；造成比文中三个事例更严重后果的事例，恐怕也远超车祸数据。
不要觉得这些父母面对自己亲生的娃，怎么能“躺平摆烂”到这样的程度。只要你意识到每一个孩子都曾经是言听计从的“可爱小宝贝”，就能意识到每个“摆烂”的父母都经历了怎样的惨烈战役。他们的“躺平、摆烂”已经是他们各种垂死挣扎之后的最优解。
如果他们不这样“躺平摆烂”，估计早已造成更加严重的惨烈后果。
【四】
然而，没有一个父母是无辜的。
不仅不无辜，而且是始作俑者。
所有的正常父母，都带着满腔真爱、付出莫大心血，试图将自己的孩子培养成人中龙凤；绝大多数正常的老师，都带着不同程度的善意、付出莫大心血，试图将自己的学生培养成优秀人才同时收获自己人生成功的证据。
但“满腔真爱、莫大心血”绝非达成目标的唯二前提，不管多么努力、无论你用多么先进的工具，你无法在没有水源的地方挖出一道甘泉，你无法一边堆砌盐碱一边种出怒放的玫瑰。
你幼儿园就开始监督孩子的家庭作业，你小学就给孩子订立远大的目标施加他无法承受的内外压力，你秉持玉不琢不成器的理念拿着坚硬锋利的刀斧乱凿，你在他们能够承受风雨之前扔他们到冰天雪地里，你把无谓的吃苦当成锤炼，你把孩子浸进砒霜想泡出百毒不侵之身……
你把柔情似水变成惊涛骇浪，让孩子一看到水就浑身战栗，生命的小船在你的汪洋大海里颠沛流离千疮百孔，他们用哭泣向你求救，你把他们重新推回海里，觉得他们只是软弱；他们放下罗盘与船桨以示抗议，你却向他们举起皮鞭……
直到他们终于落水、昏迷下沉，你才承认事实，人工呼吸，送重症监护室。而他们在长久的无人援手中，早已丧失了对你的信任。他们确证你只想要你的训练成果，而不关心船员的死活。
你脑子里的水，终于呛晕了你的孩子。
醒过来的他们要么成为躺平的脑死亡植物人、摆烂的废物朽木，要么成为发疯的对抗者、完全不可理喻的叛逆者。——在他们还相信道理的时候，作为父母师长的你们亲手摧毁了他们对“道理”的信仰，现在轮到你们来承受一个来自“完全不讲道理者”的复仇。
——于是，那个曾经对你言听计从、曾经在你膝下承欢的孩子，终于以你为敌，向你举起了拳头，发出约架的邀请。这一切，全是由你一步一步亲手造成，你现在倒还充满了委屈？
甚至你还假装想不明白这一切是怎样发生的？
【五】
当我在责备我们这些大人带着满腔真爱、付出莫大心血拼命残害自己的亲生骨肉、懵懂少年时，有人问我：“你教的学生中就没有心理异常的娃？给你一个抑郁症少年你肯定能拯救他？”
我不能。我面对过心理异常的娃，也面对过惨烈结果。
我无力回天。甚至在有的结果出来之前，蒙然不觉。但是只要复盘事件的发生，我们都可以清晰地看到，推动他们走向惨烈结果最有力的那只手，绝非学校教育、社会环境，而是这些孩子的父母。
我如此相信这样一个推理：如果孩子在父母那儿有绝对安全感，哪怕全世界都与他为敌，他也不会走上绝路，因为他确定他永远有路可退！——有路可退，何来绝路？
父母，注定是孩子最有力的那个支持者或最彻底的那个败坏者。
成就孩子的起点，一定是父母；摧毁孩子的终点，也一定是父母。
我不是心理研究专业人士，我也不是兼爱博爱人士。我有我的生活要过，我无法、无心也无力把我的整个精力和心神都投入到救援这些孩子的心理危机里。
我只能在我力所能及、愿及，并保证我个人正常生活的前提下稍稍心怀善意。
但我坚信，越是后面的我，越是清晰认识到教育本质是“人本身”而不是“人的成就”的我，曾经给过很多孩子以安慰，以力量。
包括对付父母、成人的具体的方法与技巧。
我坚信有一些孩子因为我的出现和存在而觉得生活不那么没劲，甚至会觉得生活其实挺美好——“哪怕我成绩不够好、哪怕我长得不够美，但是，人生真是有意思啊。”
我甚至还记得一个孩子的随笔：“看着张羽也能活成这样，我就对我的人生充满了信心。”
如果这是事实，我就没有白过这一生。
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说这些有用吗？没用
