二胡演奏者必须具备哪五种能力？
获得演奏二胡乐趣的五种能力是：审美能力、视奏能力、处理乐曲的能力、舞台演奏的能力和与他人合作的能力。
1．审美能力。美是能够使人们感到愉悦的一切事物，它包括客观存在和主观存在；审是人们对一切事物的美丑做出评判的一个过程。审美能力就是学习者对自己或他人的演奏，能够在心中做出恰当评判的能力。演奏者的演奏水平，很大程度上取决于他的审美能力。绝大部分拉不好琴的学习者缺乏审美能力的培养。
2．视奏能力。作为一名二胡演奏者，视奏就如同我们平时能够看书、读报一样，是一个必备的能力。它要求有流利的五线谱视奏能力；即使是一位业余二胡爱好者，也应该具备顺畅的简谱视奏能力。这对于演奏者诠释新作品、记忆老作品都有着重要的意义。因为我们对乐曲的理解和记忆都是采用乐谱思维的方式来进行的，如同人们平时的日常思维采用语言（文字）的思维方式来进行是一样的道理。而许多二胡演奏者学习一首乐曲，大多是在老师的指导下，通过逐句逐音地模仿而得到的。如果把一份乐谱放在学生面前而没有老师的指导，他会感到无所适从，这对于学习者水平的提高将会产生致命的障碍。
3．处理乐曲的能力。一首乐曲在演奏家的记忆中是一个有着立体造型的建筑物；而在一个学生的记忆中可能是一条长长的平面地毯。如何将乐曲众多的音符组织成一个立体建筑，这就是处理乐曲的能力。如同我们只会将砖铺满地面，而建筑师却能用它盖成房子一样。如果演奏者采用从第一个音符顺次排列到最后一个音符的方式来记忆乐曲的话，那么所有的乐曲将没有多大差别，因而只能记忆二三首乐曲，超过五首即会发生互相串混的记忆错误。
但我们如果采用将乐曲形成不同结构的造型物来记忆，那么不同乐曲之间的差别就会非常大，即使记忆五六十首乐曲也不会发生互相串混的现象。处理乐曲还有一个深层次的内涵，就是在练习乐曲时如何将信息经过大脑的重新编码，存入到永久记忆中去的这个能力。如果缺乏这种能力，所学过的乐曲会很快遗忘。
由此可见，二胡学习者必须具备将音符组织并设计成立体形象结构的能力，这对于演奏者记忆大量乐曲，独立完成任务，提高演奏水平有着重要的意义。
4．舞台表演的能力。二胡学习者，应该说最终都是要与观众见面的。要知道，当众表演和在琴房中独自练习，在心理上、感觉上是完全不同的。学生常有这样的体验，在琴房中练得很好，一旦登台演奏，头脑中却一片空白，手指不听使唤。当然，艺高人胆大，在台下练习得越充分，上台的把握性就会越强，但舞台经验还是要在舞台上来锻炼的。这其中包括上下场的走步、鞠躬、演奏状态、心理控制、谢幕等等，都是要经过成百上千次的舞台实践来培养。如果不具备这个能力，那只能在琴房中自得其乐了。
5．与他人合作的能力。二胡虽然可以独奏，但在大部分的表演中，都是与他人合作来完成的。在与他人合作时，你不能“做”一条船，永远浮在水面上；而要“化”作一条龙，在水中穿行，见首不见尾。在主旋律时，你要突出来；在副旋律时，要隐下去；在复调时，要平行而行；在间奏前，要交过去；在间奏后，要接过来；还要做到你简我繁，你强我弱，你出我让，你高我低，这种默契是需要经过长时间的配合才能获得的。作为一名演奏者，当具备与他人合作的能力时，才能使舞台演奏不受限制，开辟更大的表演空间。
二胡演奏者的这五种能力，是相辅相成、缺一不可的。它对于演奏者胜任工作，出色表演，乃至自娱自乐，都起着重要的作用。因此，每一个二胡学习者，都要注意自身全面素质的提高，而千万不要觉得只要学会几首现代作品，就可以成为一名杰出的演奏家了。
