2024年浙江省省级
“基础教育精品课”拟入选名单
董雯雯 《长沙过贾谊宅》
北仑区庐山中学 初中语文
通过开展“《长沙过贾谊宅》诗歌品鉴沙龙”情境活动，坚持以自读为导向，借助三大主题学习任务板块“诗史相融，比对今昔”“勾连时空，以象生境”和“聚焦议论，还原意脉”，深度开发文本资源，促进学生在自主梳理探究中不断深化对咏史怀古诗的认识，从“一篇”到“一类”，习得咏史怀古诗的三种解读新策略。
董雯雯，中共党员，现任庐山中学教科室副主任。曾获评市作业案例评比一等奖、市教学论文评比三等奖、区优质课评比一等奖、区青年教师评课比赛一等奖等荣誉，多次执教区级公开课。
顾吉尔 《多边形》
顾国和外国语学校 初中数学
带领学生类比三角形的知识，了解多边形的概念及其表示方法。同时，经历四边形内角和定理的发现过程，理解四边形内角和定理的证明，进而掌握四边形内角和定理，解决简单的几何问题。
顾吉尔，浙江省教坛新秀，北仑区中小学名教师，现任职顾国和外国语学校学生处主任。曾获浙江省学科论文评审二等奖，宁波市教坛新秀评比一等奖，市优质课评比一等奖，市学科命题竞赛一等奖，市学科优秀案例一等奖等荣誉。
林馨语 Unit4 I used to be afraid of the darkSectionB (2a-2f)
小浃江中学 初中英语
本课以读前预测的问题为引领，层层推进故事情节，以“时间”为明线呈现主人公李文两次改变，以“情感”为暗线，凸显亲子之间沟通和理解的重要性，同时引导学生绘制折线图归纳故事、总结转折点，启发学生积极面对成长过程中的变化，努力完善自我，与父母加强沟通、相互理解，成为一个更好的人。
林馨语，宁波市新秀班主任，北仑区教坛新秀。曾获宁波市基础教育精品课一等奖，宁波市命题竞赛三等奖，北仑区优质课一等奖等荣誉。
吴佳林《植物的根与物质吸收》
浙师大附属芦江书院 初中科学
以玉米的根为研究对象，通过观察幼根，建立根尖形态模型；结合根生长过程中相关现象，引导学生经历探究实践，论证根尖各区域功能，猜想微观结构并与宏观功能相印证，最终形成生物体“形态与功能相适应”“结构与功能相适应”的观念。
吴佳林，浙江省教坛新秀，北仑区名师。曾获浙江省初中科学优质课一等奖，宁波市初中科学论文一等奖，市优秀实验论文一等奖，市命题比赛一等奖，市基础教育精品课一等奖，市教研课题优秀成果二等奖等。
杨宇涵 《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》
顾国和中学 初中历史
本课从“短暂一统，胡汉破界看交，融”和“纷争再起，胡汉碰撞思交融”两部分展开教学，贯穿明暗两线。明线表象是三国两晋时期的政权更迭，暗线本质则是不断加深的民族交融，从而深化学生对政权分立民族交融这一时代特征的理解和中华民族多元一体大格局的认识。
杨宇涵，2021年毕业于浙江师范大学，现任顾国和中学社会组教研组长。工作以来，曾获区优质课评比二等奖、区初中社会法治青年教师命题展题活动一等奖等，并执教区级公开课。
阮晨玲 《铃儿响叮当的变迁》
松花江中学 初中音乐
本课围绕学生核心素养展开教学，让学生在聆听的基础上，通过视、听、动觉，感受不同风格的音乐特点，并引导学生进行音乐创编，学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲节奏、节拍、旋律、速度等音乐要素对音乐风格的影响，在潜移默化中夯实了音乐基础知识。
阮晨玲，北仑区教坛新秀，曾获宁波市音乐教师基本功大赛二等奖、北仑区优质课一等奖、区教坛新秀二等奖等荣誉，多次带领学校口风琴、合唱社团学生参加市、区级比赛，并获市、区级一等奖的好成绩。
竺吴辉 《n次方根与分数指数幂》
北仑中学 高中数学
本课深入解析高中数学中的n次方根与分数指数幂，探讨其定义、性质、转换关系及运算法则（知其然），深入挖掘其背后的数学逻辑与原理（知其所以然），通过例题演练强化理解，并最终让学生达到何由以知其所以然，旨在培养学生逻辑推理与数学运算能力。
竺吴辉，北仑区名师，宁波市教坛新秀。曾获宁波市优质课一等奖，多篇论文发表于核心期刊，主笔或参与了多项国家级与省市课题的研究与实践工作。借助北仑中学的平台在宁波地区首次将数学建模活动引入高中课堂，所带学生团队累计获得国家（际）级奖项20余项。
陆萍 UNIT4 ENVIRONMENT PROTECTION->2. Learning About Language (1): Vocabulary
北仑中学 高中英语
本课程以单元主题语境——“环境保护”为依托，抓住主题语篇的非连续性文本（图表、图片、图解）这一语篇特征，借助标题搭建Cause→Problem→Consequence→Solution的功能词汇框架，充分利用语境信息和词汇搭配引导学生学习理解词汇的意义和功能，并在不断创造新语篇的过程中实现话题词汇的运用和迁移。
陆萍，宁波市北仑中学英语教师、市技术能手、北仑区教坛新秀、区优秀班主任。曾获浙江省第四届青年教师技能大赛中学英语组一等奖，北仑区优质课一等奖；多篇论文获省市级奖项。
冯秀秀 《波的干涉与衍射》
北仑中学 高中物理
本课通过多个自制创新实验教具，将波的叠加、干涉和衍射现象的难点以简洁明了，更加直观的方式呈现给学生，并且带学生利用所学原理解释了生活中的很多现象，做到了学以致用。
冯秀秀，2022年硕士毕业于华东师范大学，中共党员。任教以来，曾获得宁波市实验创新比赛一等奖并在省里展示，北仑区教学论文评比一等奖，区优质课三等奖等。
乐立莹 《乙醇与乙酸》
北仑中学 高中化学
本节课以“二锅头”为情境素材，按照“识酒-辨酒-酿酒-解酒”的教学主线设计问题链，在致敬传统酿造技艺的同时，引导学生通过实验探究和证据推理，建构官能团决定有机化合物性质的认知模型。从酿酒到酿造人生，达成从学科知识向学科素养的转化，落实立德树人的根本任务。
乐立莹，浙江省教坛新秀、北仑区名教师。曾获教育部“基础教育精品课”、浙江省省级优课、浙江省精品微课程、宁波市教坛新秀一等奖、市化学课堂教学评审一等奖、市化学教师基本功比赛一等奖、市高中化学论文评比一等奖等荣誉。
张粒 《发酵工程及其应用》
泰河中学 高中生物
从传统发酵的劣势出发，通过实地调研宁波老字号“阿拉老酒”的工业化发酵，建立起技术需求到技术原理到技术建构再到技术系统的技术思维发展过程，结合不同层面发酵工程应用的学习建构发酵工程的概念。
张粒，浙江省教坛新秀，浙派名师学员，宁波市骨干教师，泰河中学科研处主任，曾获浙江省实验说课大赛一等奖，主持浙江省教科规划课题获宁波市优秀成果一等奖，市教研课题成果一等奖，于国家核心期刊发表论文十余篇，两篇被人大复印全文转载。
凌家豪 《开源硬件编程基础》
明港中学 高中信息技术
本课主要从开源硬件项目的硬件设计和软件编写两个方面出发，介绍项目的开发过程，让学生了解开源硬件的概念。通过项目式学习的方式，鼓励学生合作完成项目开发，培养学生的信息意识和计算思维。
凌家豪，2022年毕业于浙江师范大学，在校期间曾多次获得浙江省政府奖学金，获得全国大学生光电设计竞赛三等奖。工作以来，曾获北仑区学科论文评审二等奖，北仑区学科业务评比二等奖。
成远 《【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史》
松花江中学 初中社会
本课以地理学科为主线，融入了历史、语文和劳动多个学科内容，与学生日常生活息息相关，着力提高学生的探究与实践兴趣，培养学科核心素养，挖掘学习过程中的育人因素。课程通过讲述陆上丝绸之路与海上丝绸之路串联起的中外食料作物与文化交流史，引导学生认识食料传播是世界文化交流史的重要内容。
成远，负责区教育科学规划课题《史地融合：初中历史跨学科项目化学习实践研究》，擅长历史与地理跨学科教学，曾获区青年教师命题比赛一等奖，区命题比赛二等奖等。
郭娇娇 《推动高质量发展》
顾国和外国语学校 高中政治
本课以《龙龙高铁梅龙段开通，中国铁路营业里程突破16万公里》视频为导入，从中国高铁解密高质量发展，一共分为三个子议题：观发展现状——当下需要什么样的发展？识发展困境——为什么要推动高质量发展？解发展难题——如何推动高质量发展？本节课以新时代发展中的真实情境为例，旨在培养学生的政治认同与公共参与。
郭娇娇，2021年硕士毕业于厦门大学，中共党员。工作以来，曾获区优质课三等奖，多次执教区公开课，在省级期刊发表论文1篇。
胡楚宾 《补铁剂、抗酸性胃药中有效成分的检验》
泰河中学 高中化学
本课程基于真实情境，通过探究“胃舒平”的有效成分了解治疗原理，提炼用药指导发展学科实践能力和核心素养，继而提出研发新型胃药的需求，并借助数字化实验探究其抗酸效果。
胡楚宾，硕士研究生，2022年毕业于中国人民大学。曾获宁波市基础教育精品课一等奖，市学科论文评审三等奖，曾指导学生在化学竞赛中获奖。
梅立森 《电容器的充放电》
北仑中学 高中物理
本课用操作简单，结果鲜明的实验揭示物理规律，在用自制莱顿瓶引出对电容器的定义后，引导学生发现问题，提出假设，设计实验，进行实验操作，分析数据并得出结论。在使用二分法探究了电容器两端电压和所带电荷量关系之后，还进一步使用传感器定量研究。
梅立森，2022年毕业于杭州师范大学，在校期间获得省政府奖学金，一等奖学金，获浙江省大学生物理创新竞赛一等奖。工作以来获宁波市物理创新实验比赛一等奖，市物理教学论文三等奖。
罗嘉宁 《探究土壤质地》
顾国和外国语学校 高中地理
本课借劳动教育的大背景，创设真实问题“校园农场土壤适合种什么”的地理情境，设置“观察土壤颗粒组成”“感受土壤的黏性”和“探究土壤的透水性和保水性”三个操作性强的实验活动来比较三种不同质地的土壤并据此判断校园农场土壤的质地及其类型。
罗嘉宁，中共党员，2022年本科毕业于宁波大学。曾获宁波市高中地理教学论文评比一等奖、北仑区实验教学评审一等奖、区优质课二等奖。
黄旭娇 《电解氯化铜溶液》
泰河中学 高中化学
本课以创新的微型绿色实验装置为载体进行电解氯化铜溶液的教学。通过建构“电离→迁移→竞争放电”的电解池放电模型，发展学生在真实实验情境中的科学探究能力。
黄旭娇，北仑区教坛新秀、北仑区优秀团干。曾获浙江省实验教学基本功大赛二等奖、宁波市基础教育精品课一等奖、宁波市高中化学论文评比一等奖等荣誉。参与浙江省教研课题一项并立项。
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编辑 张璐
一审 姚雪娇 二审 严武意 三审 蔡晓馨
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