2024年宁波四校（鄞州实验、曙光、海三外、东钱湖）
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参考答案
2.(10分) (1)乡书何处达 (2)归雁洛阳边 (3)小桥流水人家 (4)古道西风瘦马 (5)正是江南好风景 (6)落花时节又逢君 (7)峨眉山月半轮秋 (8)影入平羌江水流 (9)遥怜故园菊 (10)忧国忧民/战祸之悲/故园之思/向往和平(意思相近即可)5. (1)(2分)鲁迅出走S城的原因主要是对故乡旧人的失望。S城人的麻木、冷漠和虚伪让鲁迅感到压抑和窒息。他想要摆脱这种令人厌倦的环境，以寻找新的精神寄托和思想出路。(2)(3分)在《藤野先生》中，藤野先生是启迪鲁迅走向文学之路的“别样的人们”之一。藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教授。他正直、热忱、没有民族偏见。他对鲁迅的学习非常关心，仔细地批改鲁迅的讲义，对鲁迅的解剖图错误进行订正，还关心鲁迅的实习情况。藤野先生的这种认真负责、公正无私的品质和对学术的严谨态度，让鲁迅感受到了真正的师恩。更重要的是，藤野先生的关怀等因素促使鲁迅思考国民性的问题。鲁迅从“医学救国”的梦中醒来，认识到改变国民精神才是最重要的，从而走上了文学创作之路，用文字来唤醒麻木的国民。6.(4分) (1)没有发芽(0.5分) (2)高兴了很多天，常去侍弄它(0.5分) (3)推托不去看(0.5分) (4)年年都开花，长到房高了(0.5分) (5)对比母亲和我对合欢树的态度，可以发现，母亲对待合欢树充满了希望和关怀，她把这棵树当作一种精神寄托;而我当初并不在意合欢树。随着时间的推移，当母亲已经离世，我才开始怀念起与母亲有关的一切，包括那棵合欢树，从而感到深切的悔恨。(2分)重音放在“惊惶”、“昼夜”、“直留神”，以强调母亲的担心和照顾;“怎么会烫了呢?”语调上扬，表现出惊讶和自责的情绪;“我还直留神呀!”语速稍慢，语气中带有无奈、自我安慰，体现母亲内心的矛盾和痛苦。这些设计能够突出母亲对我无微不至的关爱以及面对不幸时的隐忍、坚强，让听众更能感受到母亲的情感深度。(2)(4分)在第一句话中，“呢”显示了母亲对自己小时候成就的自豪，也透露出一丝炫耀的心态。(1分) 第二句话中，“呀”反映出母亲在儿子受伤后的紧张与自贵。(1分) 第三句话中,“吧”则显示出母亲对于儿子未来的支持与鼓励，即使是在面对如此境遇也没有放弃希望。(1分) 通过这些语气词可以看出，母亲年轻时有孩子般的好胜心，既可爱又自信，而我残疾后，母亲逐渐变得坚强、执著、隐忍，表现出母爱渐趋无私与深沉。(1分)8.(3分)从结构看，这句话在文章中起到了承上启下的作用。承接上文作者因为提到母亲而心情沉重，不愿再深入讨论的情节，引出下文关于合欢树和新生婴儿的描述。(1分) 内容上看，这句话是在说母亲离去后，生活仍在继续，新的生命在这个院子里诞生，并且和合欢树产生了联系。(1分) 婴儿代表着新生和希望，而合欢树的影子则象征着母亲的爱和关怀。这句话通过两者的结合，暗示了生命在母亲的爱中得以延续和成长。(1分)9.(4分)《秋天的怀念》记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。(2分) 而《合欢树》中，虽然作者在重温自己与母亲相处的点滴中感受到了母亲对自己的爱、关怀和期望，但母亲的离世成为作者心中永远无法抹去的伤痛。随着时间的推移，作者逐渐通过写作找到了实现自己生命意义的道路，在看到母亲遗留的合欢树后，他虽然涌起悲痛、愧疚的思念，但这颗象征着母爱的合欢树，也让他感受到了生命的延续和爱的传承，他在痛苦中汲取力量，让自己更好地面对生活，所以这种悲伤也带有一种对美好回忆和生命思考的享受。(2分)11.(3分)《送灵澈上人还越中》适合入选。唐代浙东诗多为游记、寄赠之作，崇尚自然、富有宗教情趣。该诗从题目看是送别寄赠之作，“青溪、树下、云木苍苍”等词描绘了自然之景，“禅客点明灵澈上人的身份是僧人，“闭关”则说明灵澈上人一心修行，隔绝尘世的状态，皆与宗教相关。(1分)12.(3分) (写到两点即得满分) ①对山寺之景的沉醉：诗歌颔联描绘秋日海景，山雾笼罩，展现山间傍晚景色的幽静与美丽，表达诗人对如此景致的沉醉；②对世俗荣华的超脱：诗歌尾联中“轩冕”指官位、功名，泛指凡尘中的名利地位。诗人进入山寺便“忘机”，即放下对功名的执念，展现对世俗名利的淡泊；③对归隐生活的向往(对佛法修养生活的向往)：诗歌首联“人烟远更微”极言山寺远离喧闹的人间，诗人心灵得到超脱，表达对如此归隐生活的向往；④)对时光流逝的感慨(对自然生命的思考)：诗歌颈联“众木随僧老”意为树木与僧人共老，展现时间的流逝、岁月的变迁，同时“高泉尽日飞”则展示了一种永恒不息的生命力，泉水的流动象征了自然界的活力和佛法的永恒。13.(4分) 亲爱的同学们，通过今天的分享，我们一同领略了浙东唐诗之路的无限魅力与深厚文化内涵。(1分) 浙东唐诗之路是一条山水寄情之路。它以其奇秀的山水风光和丰富的人文气息，吸引了无数文人墨客前来游历、创作。在这里，他们寄情山水，留下了无数璀璨的诗篇，使得浙东的山水更加灵动、富有韵味。(1分) 这更是一条诗歌创作之路。唐朝的文学巨匠们几乎都在这里留下了他们的足迹和诗篇。这些诗篇不仅记录了他们的游历经历，更传达了他们对人生、自然和社会的深刻感悟。(1分) 同时，浙东唐诗之路还是一条文化交流之路。它如同一条文化纽带，沟通了大江大河、思想人心,展现了中华文明无与伦比的包容性和创造力。(1分) 而今天，当我们重新踏上这条诗路，我们依然能够感受到那份浩荡情怀和诗意远方。浙东唐诗之路不仅承载着古代文人的梦想与追求，更激励着现代人去探索、去创造、去追寻属于自己的诗意生活让我们共同铭记这条充满文化底蕴的浙东唐诗之路，让它成为我们心中永远的诗意家园!(1分)14.(4分) (1)大体 (2)乘，趁 (3)残，伤害 (4)③15.(4分) (1)跟把盐撒在空中大体可以(和雪景)相比。(2)有人赠送了支道林两只鹤，不久，小鹤的膀长成，时常想要飞翔。16.鹤轩翥不复能飞/乃反顾翅垂头视之/如有懊丧意。①学识渊博：谢太傅召集晚辈“讲论文义”，由景提出“大雪纷纷何所似”这一切景的问题，并能对谢朗、谢道韫的雪景描绘准确体会，体现其自身文采斐然、学识渊博；②和蔼可亲、平易近人：从文中“公欣然曰”“公大笑乐”可见他与子侄辈相处融治，没有长辈的架子，能够和晚辈们一起享受雪天聚会的欢乐时光；③善于启发、教育有方：谢太傅看到雪下得大了，便提问“白雪纷纷何所似?”这一问题引发了子侄们的思考和讨论，给了他们展示才华的机会。这种引导式的教育方法，体现了他善于启发晚辈，能够激发他们的思维和创造力；④对晚辈的期待，对家族兴旺的期盼：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，谢太傅自豪地介绍谢道韫身份，对其才能自豪不已，寄托了对家族小辈能当大任的自豪。①对自然生灵的痴迷：支道林说出“既有凌霄之姿”证明其见到了鹤的不俗，对鹤喜爱到不惜摧毁它的翅膀，其对自然生灵的喜爱甚至到了痴迷的程度；②善于反思：起初，支道林因舍不得仙鹤飞走而剪断了它们的翅膀，但看到仙鹤因无法飞翔而变得懊丧后，他能很快意识到自己的错误，说出“何肯为人作耳目近玩”，放走了鹤；③尊重生命自由:“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩”，支道林认识到仙鹤直上云霄支道林最终认识到仙鹤有直上云霄、去见识更广阔天空的志向，便不再强行将它们留在自己身边，体现了他对生命自由的尊重，能够放下自己的私欲，让仙鹤去追求属于它们的生活。
