为构建以头雁学校引领的卓越教研体系，加快推进基础教育教研工作机制体制改革，做好新教材落地工作，突破实验探究课堂重难点，2024-2025学年秋季学期第一次渝北区初中化学联合教研活动在渝北中学举行。活动由我校正高级教师田永红主持，区教研员夏振洋出席并指导，渝北中学、空港实验中学、仁睦中学、渝汉中学等联合教研学校的初中化学教师参加。
正高级教师田永红展示常态课《观察与描述蜡烛及其燃烧》，以三人分组实验为基础，突显以学生为主体的新课标要求；通过引导学生对蜡烛及其燃烧有序地观察、描述和记录，让学生从接触化学实验之初就养成实验好习惯；教学中，侧重科学方法的应用和学生自主探究能力的培养，鼓励学生大胆交流、积极归纳、推理证据等。田老师带领学生“数字化”探究，从定性的现象到定量的数据，有力证明蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳，让学生认识蜡烛的同时，感受到现代化技术的优越性。
渝北中学展示的常态课《观察与描述蜡烛及其燃烧》，对教学实践中教师如何激发学生兴趣，对如何通过实际操作加深对科学原理的理解等方面给予了很好的示范，发挥出“头雁”学校应有的示范带头作用。
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“教而有研则深，研而有悟则进”。课后，每一位与会教师都积极参与课堂评议，本着“互相学习”的原则，针对常态课的整体设计思路、课堂教学基本范式、启发和探究并举的教学模式等，从不同的角度各抒己见，互相交流，互相启发，各有所得。区教研员夏振洋对渝北中学的常态课给予高度肯定，认为该课以“双线并行”为逻辑线索，“素养线”培养学生化学核心素养，“知识线”培养学生扎实学识，最后“整合”数字化实验，“升华”证据收集，对促进实验创新和提升教学质量有极大帮助，可谓是数智升华“卓越课堂”，融合创新“课堂改革”。
微讲座环节，田永红老师以本次常态课为例，分享新教材备课心得。她的经验是，分两步走。第一步，“反复”“对比”阅读新旧版本教材、教参、课标，找准每一节课的教学目标，然后将知识和素养目标分解，并以此为据设计教学板块，确保各环节能够达成预期目标。第二步，结合学生兴趣点和社会时政热点，搜集相关素材，聚焦学科核心素养，融合“知识+技能”，优化调整教学设计，形成教学ppt。最后，田永红老师强调，新教材的备课，不是“一蹴而就”，要发挥团队力量和集体智慧，要坚持“做中学”“用中学”“创中学”，通过互学互鉴，实现经验共享、资源互补，就能破解难题，创新教研，凝聚合力，形成具有“学科+学校”特色的卓越教研体系。
供稿丨初2025届
出品 | 渝北中学微信团队
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