为进一步强化联合教研对集团各校教育教学质量提升的支撑作用，10月30日，合肥八中教育集团七所高中在合肥八中蜀山分校（合肥十七中）共同开展“地理学科素养导向的单元教学研讨课展示活动”，合肥八中教育集团肥西中学高一地理组全体教师参加，活动邀请合肥市教科院地理教研员倪宏忠点评。
合肥十七中的黄静老师首先就必修一第三章第一节《水循环》进行展示。她以合肥空港国际小镇为背景，将水循环的过程及人类活动对水循环环节的影响等知识重点、难点，巧妙地融入到精心设计的学习任务单中。课堂逻辑清晰、思路鲜明，引导学生们一步步深入探索水循环的奥秘。
合肥八中运河校区的余钊老师则以实验课的思路展开教学。课堂开始，他引导学生们亲手参与实验，对实验模型中特定位置注入开水，观察水的相变，体会水循环中水相变化的重要性。后又通过雨水花园模型的展示，让学生们直观体会到其对降水过程中地表径流的影响，从而加深对水循环的理解。
繁昌一中的张星祺老师以合肥市水源来源为切入点，探讨水循环在其中的体现，以及人水如何和谐共生。他引导学生思考如何利用水循环来缓解城市内涝，将理论知识与实际生活紧密结合，体现了人地协调观的地理核心素养。
课后，各校代表纷纷就三位老师的精彩课堂进行点评，交流心得。倪宏忠在总结时指出，“同课异构”的意义是探讨共同目标、共同标准、共同价值，旨在更好地理解并落实课标，检验教学效果是否达成学习目标，从而不断完善课堂环节设计。
本次“同课异构”，展示了不同老师针对不同学情进行的精彩课堂设计，各有不同，各有所长，激发了肥西中学地理教师对一线课堂的深入思考和积极探索。他们表示，将以此次活动为契机，继续加大课堂研究力度，不断提高课堂的有效性，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
供稿：孙秀茹
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