-2024▼297-
能力为经 创新为纬
锻造国家优秀教师教学创新团队
国家教师教学创新团队（BIM领域）由国家“万人计划”教学名师、国务院特贴专家领衔，其中骨干成员20人，参与人员达46人。团队以“创新”理念贯穿建设全过程，多措并举提升教师“三教改革”能力，推进“三结合”提升教师实践能力，打造区域协作共同体，强化团队创新能力，深化模块化教学，成长为一支“双师双能”的具有国际视野的“工程型”教师教学创新团队，获评国家教育系统先进集体，以优秀等次通过教育部验收，为国家教师教学创新团队建设提供了日职模式。
01
研制“三年行动方案”，提升“三教改革”能力
RZPT追求卓越
02
推进“三个结合”，提高实践能力
RZPT追求卓越
建设中，大力推进“职业技能训练过关考核、企业实践锻炼、职业（执业）资格证书考核”三个方面的结合工作。
根据1+X职业技能等级考核要求和工程实际岗位要求，梳理形成工作任务，分解形成专业技能，建设技能过关能力测试试题库，持续开展教师技能过关测试。建设省名师工作室、技艺技能传承平台、大师工作室、企业实践教学基地和教师工作站，为双师型教师成长提供平台，实现了岗位互通，提高了校内教师的实践能力和企业兼职教师的教学能力，推动BIM技术在行业中的应用，助力中小企业技术创新；建设了以“现代建筑信息化工程技术中心”为代表的“七中心二基地”产教融合实训基地和技术技能平台形成了可供借鉴的实践基地建设范例，推动BIM类技术技能人才的培养、BIM技术咨询、社会服务、社会培训工作。团队专业课教师全部达到山东省双师型教师认定标准，成长为双师型教师。
03
打造区域协作共同体，强化团队创新能力
RZPT追求卓越
团队与省内外若干学校同类团队建设校际协作共同体，形成协同工作机制，在团队建设、师资培养、教学改革、课题研究等方面协同创新。围绕智能、工业、绿色建造等产业高端岗位群，深化“产教融合、校企合作”，牵头成立“日照市建设职业教育集团”“山东省建筑信息模型（BIM）技术创新教育联盟”“日照市现代建设人才城校企联盟”和“政行校企研”协同育人指导委员会，与山东锦华建设集团有限公司共建“锦华建筑装配化学院”，与广联达科技股份有限公司共建“数字建筑产业化学院”，与日照天泰建筑安装工程有限公司共建“日职天泰建工学院”，牵头成立全国绿色施工行业产教融合共同体、山东省绿色智能建造行业产教融合共同体，打造了“1集团2联盟2共同体3产业学院”协同育人体制，形成了校企命运共同体。
共同体的建设，大力提升了团队教师的教学创新能力，同时提升教师的技术技能创新能力，在资源共享、校企双元育人、创新创业大赛、技术创新等方面实现了新突破。
04
深化模块化教学，成就国家级优秀团队
RZPT追求卓越
团队结合建筑行业职业能力标准和国家建筑工程技术专业教学标准，对接新职业、新岗位、新技术，助力建筑行业数字化发展，课程重组相融，以BIM技术应用为主线，螺旋递进设置课程，将职业技能等级证书“X”考核内容融入BIM教学体系中，以学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，联合企业共同制定人才培养方案，建立由基础能力模块、BIM基础能力模块，专业核心能力模块、BIM专业核心能力模块，BIM综合能力模块等五个专业模块构成的BIM能力循序渐进的“221”专业课程体系，紧跟国内国际建筑信息化的发展。
成立校内建筑信息模型制作与应用、装配式建筑构件制作与安装、建筑工程识图教师教学创新分团队，团队教师既要参加各教研室的集体说专业说课活动，又自成体系集体备课、协同教研，分工协作进行模块化教学，从而形成了各具特色的教学风格。
团队教师能力显著提升，荣获国家教学成果奖二等奖一项，国家教师教学能力大赛二等奖一项，指导学生获得国家技能大赛一等奖六项。目前建设经验，国内最远辐射新疆、云南等边疆地区，国际上对东南亚、加纳、坦桑尼亚等国家和地区教育也起到了积极影响。
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▍本文来源丨双高办
制图丨曹 菡
编辑丨刘秋月
校对丨刘秋月 陈琳琳 冯立伟
审核丨叶之昊 张 美 鹿茂鑫
责编丨刘娜英
主编丨李 新
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