记得刚来清远的时候，每次出去聚会，别人介绍我，说这是海德学校的校长，大家总是一脸的木然，不知道这是一所什么学校。彼此相对一笑，握个手就过去了。每次敬酒，我都要先介绍一下自己，介绍学校，找到自己的存在。
一晃来广东工作四年了，现在老乡聚会，还是朋友聚会，其情景与过去大不相同。有时候，别人介绍说这是海德的董校长，话还没有说完，马上有人站了起来，说：“哦，你就是海德的董校长啊。这可是清远最好的学校呀。”
四年来的变化，让我感触特别深。为何有这种感受呢？因为我们每一个人都希望被看见、被认可、被尊重。
这一变化，不是说我个人怎样，核心是海德学校办学形象和声誉在社会中确立起来了，已经有了品牌效应。品牌是体验、是感受、是经验、是信任、是魅力；品牌更是一种力量，一种无形资产。办学信誉一旦被社会认可，就有了品牌的效应。成为了品牌，就等于学校有了前途、身份和地位。
如今，民办学校生存难度越来越大。今年有关民办学校倒闭、关停的新闻报道一波又一波，民办学校的生存问题令人关注，民办学校办学的艰难让人忧虑。身为民办学校，当下考虑的是如何办得下去，如何留住教师，如何赢得孩子，这是根本问题。
2021年9月海德学校破茧而出。办学三年来，共有580多人次在各级各类比赛中获奖；首届九年级学生参加全区中考获得综合成绩排名第三名的佳绩；承办省、市研讨会、现场会、教学比赛100余场；在校生人数每年以1000余人递增，在校生人数达到了3600人以上。
狄更斯说：这是一个最好的时代，也是最坏的时代。光明与希望同在，黑暗中总会有光明出现。有倒闭的，也有在艰难时期逆势崛起的。在民办学校衰败成为一种趋势时，海德学校却能逆势发展，其秘诀是什么？或者说，民办学校如今凭什么才能好好地活下去呢？
要成为一个有知名度和美誉度的品牌，企业就要有竞争力，特别是核心竞争力。要成为一所有知名度和美誉度的名牌学校，学校就要核心竞争力。
一所学校的校舍、设施、师资、历史、环境，集团化、寄宿制、聘外教、打出国牌、提供五星级服务等是学校发展的竞争力，但不是核心竞争力。如同一位教师，有师范毕业的学历，有教师资格证，会讲普通话，会写规范字，会操作计算机，制作课件等是竞争力，而不是作为教师的核心竞争力一样。
什么是学校的核心竞争力呢？这不是几句话就可以说得透彻的，有一点可以讲清楚，你能有我也能有的东西不是核心竞争力，没有资金可以借贷，没有校舍可以建，没有设施可以购，没有师资可以聘，你校有艺体、外语、特长班，我校也可以搞。这些都容易被模仿。那么不易被模仿，是别人所学不去，或者是很难学去的东西才是核心竞争力。我们形象化地讲，就是我们大脑以及大脑里的东西。即别人学不去、拿不走、仿不了、打不破的东西。
说得更抽象一点，核心力就是学校的办学精神和思想，就是董事长、校长、老师们的理念、学识、胆略、能力、敬业意识、主人意识、合作意识、开拓创新、不断进取、追求卓越的精神，以及由此整合而成的学校的特色和品牌。
也许有人会说，那海德学校的办学思想是什么呢？
我对思想特别关注，因为思想太重要了，世界上的事只要想不到，绝对做不到；而想得到，早晚能够做得到。即脑子里有什么理论，眼里有什么事物，然后才有什么样的行动。也就是讲意识的作用非常巨大。思想就是方向，新时代民办学校不是转型，而是要好好把握学校的办学方向。
海德学校一直在寻找自己的办学方向，这个方向就是自然之道，天性之路，就是让学生成为校园里最受关注的人物，让学生在自然、自由、自主的办学环境中去探寻自然世界和人文世界。我们把这样的思想总结成三句话，那就是“办一所遵循天性的学校，办一所人在中央的学校，办一所探问世界的学校”。
海德学子在饭堂吃饭不用统一由阿姨打饭用餐，相反在饭堂里学生可以自由自主地选择自己喜欢吃的饭菜；去图书馆看书阅读，不用办理复杂的借阅手续，自主地去书架上选择自己喜欢看的书就开始了阅读。每周下午课外活动时间，学校推出了215节特色活动课供学生选择，每次线上选报课程的时候，往往是学生最紧张、最快乐的时候，因为他们总希望能抢到自己最喜爱的课程。
校长弯下身子去办学，办的是尊重，办的是欣赏。在学生入学注册的这三天，校长与每一个学生一一合影留念，师生关系一下子就拉近了。校园里，因“尊重”改变了“关系”，“关系”改变了“风气”，“风气”改变了“状态”，“状态”改变了“信心”，“信心”改变了“自主”，“自主”改变了“创造”，“创造”改变了“学习”，“学习”改造了“学校”。
海德学校还在学校管理上打破了一种模式，创新了另一种模式，即打破传统的“考核→评价→奖励”僵化模式，创造“信任→支持→激励”模式。学校没有用考试成绩对老师进行考核，用分数来奖惩，发工资，让老师工作背负沉重的精神负担。海德更没有像有的学校那样，每天上下班，班班都要老师签到签退。
学校办学，其实办的就是一种宽松和谐自由的氛围。好的教育，就应该创造良好的氛围给师生以心灵的自由。
有的学校推行半军事化管理，校园的生活，被种种条条框框束缚，学生不能越雷池一步。前不久某学校一学生深夜十一点上厕所被记大过处分，自费印一千份检讨发到各班，就引起了轩然大波。这种缺少人性化的管理可能会在短期内有一点效果，但这绝不是办学应该追求的方向。
办学的最高境界应该是用自由精神带动自由、自主学习的飞跃，创造非凡的成果，整个学习过程充满着快乐和趣味。
拿破仑有句名言：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想，而从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。”因为刀枪是有形的，而有形的东西就会受到时空的限制，彼时彼地起作用；思想是无形的，它不受限制，可以跨越时空，变成一种永恒。
民办学校当下想活下去，打造属于自己独有的办学思想是关键。打造思想力，无坦途可走，无捷径可走，唯有学习、学习再学习，思考、思考再思考，实践、实践再实践。
办学思想形成的过程的痛苦的，也是快乐的；它可以借鉴，也可以自我凝练；它需要继承，更需要创新；办学思想一旦形成，它是先进的理念，前瞻的眼光，开阔的视野，独立的主张，明晰的思路；它是石头中的风景，沙子中的思想；它更是一所学校的核心竞争力。
作者：董云，原湖北枝江一中校长，现广东清远海德外国语学校总校长。
2024民办教育年度演讲——《民办中小学特色化办学主题峰会》即将在11月16-17日，在全国课改名校——杜郎口中学，隆重召开。
本次峰会设置了小初分会和高中分会，所有邀请的分享嘉宾，均是来自一线，并且有着成功办学和管理经验的校长。
民办教育从来不需要评论家的假大空，需要的是实干家的接地气。我们可以用他人的经验，启迪自己的思考。这或许是寻找“解题思路”的最好捷径。
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